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2024年安徽省阜阳市颍泉区周棚街道招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、社会工作者为恢复和加强服务对象整体社会功能而有计划、有目的的行动，被称为社会工作的（）。
A.制订计划
B.介入
C.预估
D.评估
【答案】：B
【解析】本题主要考查对社会工作不同阶段概念的理解和区分。社会工作是一个系统的过程，包含制订计划、介入、预估、评估等多个环节。首先来看选项A，制订计划是在对服务对象的情况进行一定了解后，规划后续行动方案的环节，它侧重于设计行动的蓝图和步骤，并非直接为恢复和加强服务对象整体社会功能而开展的行动本身。选项C，预估是指收集与服务对象有关的详细资料、了解服务对象问题形成的过程，是社会工作者对服务对象自身及其处境的判断和分析，为后续的服务提供依据，但不是实际的行动阶段。选项D，评估是指运用科学的研究方法和技术，系统地评价社会工作的介入结果，总结整个介入过程，考查社会工作的介入是否有效、是否达到了预期目的与目标的过程，是对行动效果的一种检验，而非行动本身。而选项B，介入是社会工作者为恢复和加强服务对象整体社会功能而有计划、有目的的行动。介入阶段是社会工作者运用专业知识、方法和技巧协助服务对象系统达到计划目标的过程，直接针对服务对象的问题开展具体的行动，以实现服务对象社会功能的恢复和加强。所以本题正确答案是B。
2、王老师担任某社会工作机构督导3年。开始半年的督导工作采用“专题讲座”方式，重点提升社会工作者的理论知识和专业技能。之后，王老师让社会工作者提前一周将工作中的问题告诉她，她会针对问题在每个月的督导会上给予反馈和建议。关于王老师督导方式转变的说法，正确的是()。
A.这种转变让督导关系从“教”与“学”关系转向咨询关系
B.这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向师徒关系
C.这种转变让督导关系从咨询关系转向“上司与下属”关系
D.这种转变让督导关系从“上司与下属”关系转向咨询关系
【答案】：A
【解析】本题主要考查对督导方式转变后督导关系变化的理解。王老师最初采用“专题讲座”方式进行督导，此阶段督导者处于“教”的主导地位，被督导者处于“学”的位置，二者呈现典型的“教”与“学”关系。在这个过程中，王老师侧重于知识和技能的传授，像课堂上老师传授知识一样，帮助社会工作者提升理论知识与专业技能。而后，王老师转变督导方式，让社会工作者提前一周告知工作问题，再于督导会上给予反馈和建议。此时，更像是一种咨询关系。社会工作者带着问题来寻求帮助，王老师基于专业知识为其提供针对性的建议，就如同咨询者与咨询师之间的互动。选项B中，“上司与下属”关系强调的是行政上的上下级管理，“师徒关系”虽也有传授知识的一面，但重点在技艺传承方面，与本题督导方式转变后的关系不符。选项C，实际是从“教”与“学”关系转向咨询关系，并非从咨询关系转向“上司与下属”关系。选项D同样错误，不是从“上司与下属”关系转变而来。所以本题正确答案是A。
3、根据《民法典》规定，无人继承又无人受遗赠的遗产，归（）所有，用于公益事业。
A.国家
B.集体所有制组织
C.民政局
D.商务部
【答案】：A
【解析】该题主要考查对于《民法典》中关于无人继承又无人受遗赠遗产归属规定的理解。依据《民法典》相关条文明确规定，无人继承又无人受遗赠的遗产，归国家所有，并且用于公益事业。选项A正确。选项B，集体所有制组织仅在遗产属于集体所有制组织成员的情况下才有权接收，并非普遍情况，所以该选项错误。选项C，民政局是政府的职能部门，并非遗产最终的归属主体，其主要履行管理社会事务等职能，而非对这种遗产的所有，故该选项错误。选项D，商务部主要负责国内外贸易和国际经济合作等工作，与无人继承遗产的归属毫无关联，该选项错误。
4、学校社会工作的首要关怀对象是（）。
A.所有学生
B.困境学生
C.学校制度
D.问题学生
【答案】：B
【解析】本题考查学校社会工作的首要关怀对象这一知识点。学校社会工作是政府、社会各方面力量或私人经由专业社会工作者运用社会工作的理论、方法与技术，对正规或非正规教育体系中的全体学生，特别是处境困难的学生提供的专业服务。学校制度并非是学校社会工作的关怀对象，C选项可以直接排除。所有学生是学校社会工作服务的范围，但并非首要关怀对象，A选项不准确。问题学生侧重于存在行为、心理等方面问题的学生群体，而学校社会工作更强调对处于困境的学生的支持与帮助，困境学生涵盖的范围更广泛，可能面临经济困难、家庭变故、学业压力、心理困扰等多种问题，学校社会工作首要就是要解决他们的困难，促进其健康成长，所以首要关怀对象是困境学生，答案选B。
5、实习生小张对督导说：“为什么在个案会谈中，要求社会工作者看着服务对象，并有眼神交流，还要有上身略微倾斜等这样的身体语言
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