第10课《传统美德源远流长》第2课时立己达人的仁爱精神核心素养教案 道德与法治五年级上册.docxVIP

第10课《传统美德源远流长》

第2课时立己达人的仁爱精神教案设计

教材分析

本节课聚焦“立己达人的仁爱精神”，是《传统美德源远流长》单元的重要组成部分。教材以孔子的“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”等思想为核心，阐述“仁”的内涵与外延。通过孔子马厩失火问人、朱冲还牛、陆慧晓将心比心、杜环侍老等历史故事，生动展现仁爱精神在待人接物、处理社会关系中的具体体现；借助“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”“民胞物与”等名言，将仁爱精神从人与人的关系延伸到人与社会、人与自然的关系，引导学生理解仁爱精神的丰富内涵和深远意义，传承和弘扬这一中华传统美德。

学情分析

五年级学生在生活中已初步接触到友善、关爱等道德行为，但对“仁爱精神”缺乏系统认知，难以深刻理解其丰富内涵和重要价值。他们在人际交往中以自我为中心的情况仍较常见，在处理矛盾冲突时，缺乏宽容、换位思考的意识和能力。同时，学生对古代名言和历史故事的理解存在一定难度，需要结合生活实际进行引导。教学中需通过贴近生活的案例、互动活动，帮助学生理解仁爱精神，并在实践中培养相关道德品质。

核心素养分析

政治认同

通过学习立己达人的仁爱精神，让学生深刻认识到中华传统美德是中华民族精神的重要根基，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感，坚定文化自信，从而强化对国家和民族的政治认同，激发为传承和弘扬中华传统美德、实现中华民族伟大复兴而努力的决心。

道德素养

引导学生理解和践行仁爱精神，培养学生关爱他人、宽容友善、推己及人的道德品质，使学生在日常生活中能够尊重他人、理解他人、帮助他人，形成良好的道德行为习惯，提升自身道德素养，构建和谐的人际关系。

法治观念

在教学中渗透仁爱精神与法治观念的关系，让学生明白仁爱精神是法治社会的道德基础，遵守法律法规是对他人关爱的体现。通过案例分析，使学生认识到尊重他人权利、维护社会和谐的重要性，树立法治观念，做到在法治框架内践行仁爱精神。

健全人格

帮助学生在学习和践行仁爱精神的过程中，培养积极乐观、宽容豁达的心态，增强人际交往能力和社会适应能力，塑造善良、有责任感、懂得感恩的健全人格，促进学生身心全面发展。

责任意识

通过学习古人践行仁爱精神的事迹，引导学生认识到传承和弘扬仁爱精神是每个人的责任。激发学生主动践行仁爱精神的责任感，鼓励学生从身边小事做起，关爱他人、关心社会、爱护自然，为营造和谐美好的社会环境贡献力量。

教学重点

理解“仁”的核心内涵是“爱人”，掌握立己达人、将心比心、推己及人的仁爱精神在生活中的具体表现。

体会仁爱精神在处理人际关系、社会关系和人与自然关系中的重要意义，能够在实际生活中践行仁爱精神。

教学难点

引导学生将抽象的仁爱精神与现实生活紧密结合，真正理解其价值，并转化为自觉的道德行为。

培养学生在面对复杂社会情境时，始终坚守仁爱精神，克服自私、冷漠等不良倾向的意志品质。

教具准备

多媒体课件：包含孔子生平及思想简介视频、孔子马厩失火等故事动画、现代社会中体现仁爱精神的视频案例（如志愿者服务、邻里互助）、相关名言警句解读动画。

实物教具：印有仁爱名言的卡片、仁爱主题的绘本。

学生准备：提前收集身边体现仁爱精神的故事或事例、彩笔、纸张（用于制作仁爱手抄报）。

教学过程

教学环节

教师活动、学生活动和设计意图

一、导入新课

教师活动：播放一段温馨的视频，内容为小朋友们互相帮助、关爱他人的场景，提问学生“视频中哪些行为让你感到温暖？这些行为体现了怎样的美好品质？”引导学生交流讨论，随后展示孔子画像，引出本节课“立己达人的仁爱精神”主题，介绍孔子是仁爱思想的倡导者。

学生活动：观看视频，积极思考并回答问题，分享自己对视频中温暖行为的感受，如帮助摔倒的同学、分享食物等，初步感知仁爱相关品质，对本节课内容产生兴趣。

设计意图：通过贴近生活的视频，引发学生情感共鸣，自然导入新课，同时借助孔子画像，让学生对仁爱思想的起源有初步印象。

二、讲授新课

第二模块：立己达人的仁爱精神

孔子的仁爱思想

教师活动：播放孔子生平及思想简介视频，讲解“仁”是孔子的核心思想，其核心是“爱人”。讲述孔子马厩失火问人的故事，播放故事动画，组织学生小组讨论“从这个故事中，你能看出孔子‘仁’的思想有哪些具体体现？”邀请小组代表分享观点，教师结合学生发言总结“仁”体现对他人生命的尊重与关爱。随后展示“己所不欲，勿施于人”名言，引导学生结合生活实际，完成活动园的填充题，并分享自己的思考。

学生活动：认真观看视频和动画，小组内热烈讨论，分析孔子在马厩失火时先关心人的行为，体现对生命的重视，是“爱人”的表现。积极参与填充题讨论，结合自身经历，如不愿意被同学嘲笑，所以也不嘲笑别人等，分享对“己所不欲