云南鲁甸县党政(专业技术)人才引进笔试高频难、易错点备考题库及答案详解1套.docxVIP

云南鲁甸县党政(专业技术)人才引进笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、（）是组织的重要资源，能够衡量速度和效率的高低。

A.技术

B.时间

C.考勤

D.评价

【答案】：A

【解析】时间是组织重要的资源，在很多场景下时间可以用来衡量速度和效率的高低。速度通常表现为在单位时间内完成的工作量，效率也是指在一定时间内完成的工作成果与所投入资源的比率。而技术是指人类在认识自然和利用自然的过程中积累起来并在生产劳动中体现出来的经验和知识，它主要影响工作的方式和质量，并非直接衡量速度和效率高低的指标。考勤主要是对员工出勤情况的记录，重点在于管理员工的工作时间是否符合规定，不能直接体现速度和效率。评价是对事物进行评估和判断的行为，它是基于各种指标和现象得出的结论，本身不能作为衡量速度和效率的资源。所以答案应选择时间。

2、下列与我国接壤的国家是（）。

A.印度

B.菲律宾

C.印度尼西亚

D.泰国

【答案】：A

【解析】本题可根据与我国接壤的国家相关知识来进行判断。我国的陆上邻国有14个，分别是朝鲜、俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊尔、不丹、缅甸、老挝、越南。印度是我国的陆上邻国之一，与我国接壤。菲律宾是东南亚的一个群岛国家，与我国隔海相望，并不与我国接壤。印度尼西亚是东南亚国家，由约17508个岛屿组成，是全世界最大的群岛国家，与我国隔海相望，不与我国接壤。泰国位于中南半岛中部，与我国并不接壤。综上，正确答案是印度。

3、在市场经济条件下，国家持续健全反垄断相关法律法规体系，主要是为了促进（）的运行。

A.市场交易规则

B.市场仲裁原则

C.市场进出原则

D.市场竞争规则

【答案】：D

【解析】市场经济具有自发性、盲目性、滞后性等缺陷，可能会出现垄断等破坏市场秩序的行为。国家完善反垄断相关法律制度，其核心目的在于营造公平、公正、有序的市场环境，促进市场主体的合理竞争。市场竞争规则旨在保证各市场主体能够在平等的基础上开展竞争，反垄断法律制度通过限制垄断行为，防止市场主体通过不正当手段排除或限制竞争，确保市场竞争能够充分、健康地进行。市场交易规则主要是规范市场交易行为，如交易方式、交易价格等方面；市场仲裁原则侧重于解决市场主体之间的纠纷；市场进出原则主要涉及企业进入和退出市场的条件和程序。这些虽然也是市场机制的重要组成部分，但并非完善反垄断法律制度的主要目的指向。所以国家不断完善反垄断相关法律制度主要是为了促进市场竞争规则的运行。

4、要科学把握乡村的差异性与发展走势分化特征，做好（），注重规划引领、因势利导，实施分类施策、突出重点，展现地方特色、丰富乡村风貌。既要尽力而为，又要量力而行，避免层层加码、一刀切以及形式主义和形象工程，持之以恒、扎实推进乡村建设。

A.规划设计

B.顶层设计

C.发展设计

D.基层设计

【答案】：B

【解析】该题旨在考查对乡村发展规划相关理念与措施的准确理解。乡村发展需综合考量各方面因素，制定科学、全面的发展策略。要科学把握乡村差异性与发展走势分化特征，就需要从宏观层面对乡村发展进行全面、系统的规划与布局，以确保各项工作有序推进、精准发力。顶层设计强调从整体和全局出发，对事物进行统筹规划和战略安排，能够充分考虑到乡村发展的各个方面和各个环节，符合乡村发展的实际需求。规划设计侧重于具体的规划方案制定，重点在于对空间布局、功能分区等方面的设计，相对局限于某一个领域或层面，不能全面涵盖乡村发展的整体战略和宏观思路。发展设计这一表述不够规范严谨，缺乏明确的指向性和针对性，不能准确体现对乡村发展进行全面统筹和战略规划的要求。基层设计主要关注基层具体事务和操作层面，难以从宏观角度对乡村整体发展进行把握和规划，无法有效应对乡村发展中的差异性和分化特征。因此，应做好顶层设计，选择能体现全面统筹、战略布局的选项。

5、行政协调是对行政管理工作进行调节，其目标是达到（）的效果。

A.异中求同

B.完全一致

C.消除矛盾

D.回避隔阂

【答案】：A

【解析】行政协调是对行政管理工作加以调节，其目的并非追求完全一致。因为行政系统中各部门和人员存在差异，完全一致不现实也不利于发挥各自优势；消除矛盾过于绝对，矛盾是客观存在的，只能协调和缓解，无法完全消除；回避隔阂不能从根本上解决问题，不利于行政管理工作的顺利开展。而异中求同是行政协调的合理目标，它能在承认差异的基础上，找到各方的共同点，使行政系统各部门和人员协同工作，提高行政效率，达到良好的行政管理效果。所以行政协调的目标是达到异中求同的效果。

6、“千教万教教人求真，千学万学学做真人；人为一大事来，做一大事去；捧着一颗心来，不带半根草去”。这是我国著名教育家（