《滑轮》教学课件（第1课时）.pptxVIP

滑轮

学习目标1、经历“探究滑轮的使用方法及工作特点”过程，运用实验归纳法得出结论。2、通过将定滑轮抽象成等臂杠杆、将动滑轮抽象成省力杠杆的过程，感受建模的科学方法。3、知道滑轮在生产生活中的应用，能用滑轮解决简单的实际问题。

课堂导入

凹槽轴小轮滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。这些都是滑轮，请你观察它们的结构。

下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?旗杆顶端的滑轮电动机下面的滑轮货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起移动。想想议议

定滑轮和动滑轮

滑轮的分类2、定滑轮：使用时，滑轮的轴固定不动的滑轮3、动滑轮：使用时，滑轮的轴随物体一起运动1、滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。

物重G拉力F物体上升距离h（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s(cm)定滑轮特点大小方向探究定滑轮使用的特点使用定滑轮提升物体（匀速）3、定滑轮特点:2）力的关系：3）距离关系：F=Gs=h1、理论分析：从受力平衡角度分析定滑轮的特点2、实验探究：探究定滑轮有什么特点？1）不省力也不费力，但可以改变施力的方向

使用动滑轮提升物体（匀速）物体总重拉力F物体上升距离h（cm)绳端（拉力作用点）移动距离s(cm)动滑轮特点大小方向探究使用动滑轮的特点1、理论分析：从受力平衡角度分析动滑轮的特点（动滑轮重忽略不计）G物+G动F=（G物+G动）/22、实验探究：探究动滑轮有什么特点？3、动滑轮特点:1）省一半的力，但费一倍距离.不改变力的方向．2)力的关系：3)距离关系：F=（G物+G动）/2s=2h

F1OGL2L1∵杠杆平衡∴F1L1＝F2L2据图分析：L1＝L2F1＝G定滑轮的机械本质定滑轮1、定滑轮的实质：定滑轮实质上是等臂杠杆

F2F1OL1=L2L2L1F1F1F1思考：定滑轮中，若拉力斜向下或水平F=G吗？

F1OF2L2L1∵杠杆平衡∴F1L1＝F2L2据图分析：L1＝2L212F＝G即动滑轮2、动滑轮的实质：是动力臂为阻力臂2倍的杠杆。动滑轮的机械本质

问题：动滑轮中，若拉力F沿斜上方拉，F=G吗？12F2F1GL1L2OF1/L1/∵动力臂L1减小∴动力F增大要使动滑轮省一半的力(省力最多），必须使绳子沿竖直方向拉

定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？想想议议

滑轮组1、定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。滑轮组的特点：使用滑轮组既可以省力；又可以改变力的方向，但要费距离。

想一想：还有别的绕线方法吗？定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。

这两种绕线方法有什么不同？1．绳子的起点2．拉力的方向3．拉力的大小4．绳端移动的距离议一议

利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？试一试

FF讨论：这两种绕线方法有什么不同？议一议

FF你发现了什么规律？结论：n为承担物重的绳子段数。方法：分割法讨论

以下机械有何特点？可以如何分类？

拓展应用（一）轮轴由共同转动轴的大轮和小轮组成的简单的机械。通常大轮叫轮，小轮叫轴1.概念：2.实质：是一个可连续转动的杠杆，支点在轮和轴的轴线上。由杠杆平衡得：F1R=F2r3.应用：水龙头，门把手，自行车把，扳手等。

拓展应用（二）斜面1.概念：与水平方向有一定倾角的面。斜面是一种（填“省力”或“费力”）的简单机械2.实质：把一重物由斜面低端推至顶端，对重物做的功(忽略摩擦力的阻力）：FL=Gh所以F=3.应用：盘山公路、滚油桶上车、螺丝钉、桥两边斜坡

１．定滑轮：（1）使用特点：可以改变力的方向，不省力也不费力；不省距离也不费距离。（2）实质：是一个等臂杠杆。２．动滑轮：（1）使用特点：能省一半力，但不改变力的方向；要多移动一倍距离。（2）实质：动力臂是阻力臂二倍的杠杆。３．滑轮组（1）使用优点：既可省力，又可改变力的方向；但不能既省力又省距离。（2）公式：Ｆ＝Ｇ总／n＝（Ｇ物＋Ｇ动滑轮）／n（不计滑轮摩擦）s＝nh课堂小结

仔细观察绳子的起始端和与动滑轮绳子的段数，你有什么发现？当n为奇数时，绳子的起始端在动滑轮上；当n为偶数时，绳子的起始端在定滑轮上。奇动偶定思维拓展

讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间练一练

参考答案：