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2024年安徽省阜阳市临泉县庞营乡招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、下列选项中,不属于服务结束后的评估指标的是()。
A.服务是否符合服务对象的需要
B.服务对象对整个服务过程是否满意
C.服务是否改善了服务对象生活
D.服务提供的目标是否实现
【答案】:C
【解析】本题主要考查对服务结束后评估指标的理解。我们逐一分析各选项来判断正确与否。选项A,服务是否符合服务对象的需要是重要的评估方面。若服务与服务对象需求完全不匹配,即便实施了服务也难以达到预期效果,所以这是服务结束后需要考量的指标。选项B,服务对象对整个服务过程是否满意体现了服务的质量与体验。服务对象作为接受方,他们的满意度直接反映了服务在执行层面是否到位,所以是评估指标之一。选项C,服务是否改善了服务对象生活,这更多是一个综合且长期的考量,受到多种因素的影响,并非单纯由本次服务决定。可能存在服务实施后,由于其他外部因素,服务对象生活并未得到明显改善,但不能就此否定服务本身的价值,所以它不属于服务结束后的评估指标。选项D,服务提供的目标是否实现是评估服务成效的关键。服务的开展都是围绕一定目标进行的,目标是否达成直接反映了服务的有效性和成果,因此也是服务结束后评估的重要指标。综上,不属于服务结束后的评估指标的是选项C。
2、儿童由于年龄小,许多困惑或遭受的伤害很难用语言表达i{J来。因此,社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式帮助他们说出游戏人物的感受及想法,协助他们表达感觉和想法。
A.社会工作者用口头提示的方式帮助儿童表达想法
B.关注游戏过程的自发性
C.注重游戏过程的象征性意义
D.强调语言的交流
【答案】:C
【解析】本题主要考查对社会工作者帮助儿童表达想法方式特点的理解。题干指出儿童因年龄小难以用语言表达困惑或伤害,社会工作者常采用绘画、布娃娃游戏等方式协助他们表达感觉和想法。选项A,题干强调用绘画、布娃娃游戏等非口头提示方式帮助儿童,并非用口头提示,所以A选项错误。选项B,题干中未提及关注游戏过程的自发性这一内容,故B选项不符合题意。选项D,已知儿童难用语言表达,且采用的是非语言的游戏方式,并非强调语言交流,D选项错误。而绘画、布娃娃游戏这类方式具有象征性意义,社会工作者可通过这些游戏协助儿童表达内心感受和想法,注重游戏过程的象征性意义符合题意,因此答案选C。
3、随着小组的开展,组员开始表现出既想表露自己又担心别人不接纳,既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态,并产生防卫心理和抗拒行为,例如会用缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等方式保护自己。针对以上情况,社会工作者最适宜的做法是()
A.帮助组员分享自己的感受,处理焦虑心理和逃避行为
B.帮助组员形成良好的互动,以便小组结束后跟进服务
C.协助组员维持正向的经验,并在日常生活中加以运用
D.协助组员消除彼此陌生感,提高其对小组目标的认识
【答案】:A
【解析】本题是一道关于社会工作者在特定小组情境下适宜做法的单选题。在小组开展过程中,组员出现既想表露自己又担心不被接纳、既想探索自己又怕引发痛苦的矛盾状态,还产生防卫心理和抗拒行为,如缺席或迟到、沉默寡言、转换话题等。选项A,帮助组员分享自己的感受,能够让组员将内心的矛盾和担忧表达出来,同时处理焦虑心理和逃避行为,这与组员当前的矛盾状态和抗拒表现紧密相关,能够有针对性地解决组员存在的问题,是最适宜的做法。选项B,帮助组员形成良好互动以便小组结束后跟进服务,重点在于小组结束后的跟进,没有直接针对当前组员的矛盾状态和抗拒行为进行处理,不能及时解决当下问题。选项C,协助组员维持正向的经验并在日常生活中加以运用,主要关注的是正向经验的维持和应用,没有触及到组员当前的矛盾心理和防卫抗拒问题。选项D,协助组员消除彼此陌生感,提高其对小组目标的认识,一般是小组初期的工作重点,而本题描述的是小组开展过程中组员出现的矛盾状态,该选项与题干情境不匹配。综上,正确答案是A。
4、1601年,()颁布了《济贫法》,推动了该国社会福利的制度化发展。
A.美国
B.日本
C.英国
D.法国
【答案】:C
【解析】本题主要考查《济贫法》的颁布国家相关知识点。在历史发展进程中,不同国家在社会福利制度化发展方面有不同的举措和时间节点。1601年英国颁布了《济贫法》,这部法律在英国社会福利发展历程中具有重要意义,它标志着英国社会福利开始走向制度化。该法为后来英国以及其他国家的社会救助和福利体系的建立奠定了基础,推动了社会保障制度的发展。而美国、日本、法国在这一时期并没有颁布《济贫法》推动本国社会福利的制度化发展。美国作为一个相对年轻的国家,其社会福利制度发展是在后续历史中逐步形成的;日本在当时主要处于封建幕府统治时期,社会发展模式与社会福利制度化进程和英国不同;
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