2024年安徽省芜湖市镜湖区吉和街街道招聘社区工作者真题及参考答案详解一套.docxVIP

2024年安徽省芜湖市镜湖区吉和街街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、涛涛今年13岁，是初中一年级的新生，进入中学后，涛涛能很快适应学校的环境，与同学们打成一片，生活中他希望脱离父母的管教，逆反心理强。依据埃里克森的人类发展阶段论，涛涛在这一阶段的任务是（）。

A.学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感

B.在怀疑和羞怯中发展独立性

C.发展自我同一性

D.不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心

【答案】：C

【解析】本题可依据埃里克森的人类发展阶段论，结合涛涛的年龄及特征来分析其所处阶段的任务。埃里克森将人的发展划分为八个阶段，每个阶段都有其特定的发展任务和危机。涛涛今年13岁，处于青少年期。此阶段个体面临的主要冲突是自我同一性对角色混乱。在这个时期，青少年开始探索自己是谁、在社会中应扮演什么角色，他们试图整合自己的过去、现在和未来的期望，形成一个连贯的自我概念。进入中学后，涛涛能较快适应学校环境且与同学相处融洽，但生活中希望脱离父母管教、逆反心理强，这些都是青少年在探索自我、追求独立、构建自我同一性的表现。选项C“发展自我同一性”符合涛涛这一阶段的任务。选项A“学习重要的知识、技能和生存技巧，勤奋感超越自卑感”是学龄期（6-12岁）的主要任务；选项B“在怀疑和羞怯中发展独立性”是儿童早期（1.5-3岁）的任务；选项D“不断尝试新的事物，克服内疚，建立自信心”是学前期（3-6、7岁）的任务。所以本题答案选C。

2、某老旧小区由于历史原因成了无物业管理的弃管小区，存在私搭乱建、污水乱流、垃圾乱扔等问题。社会工作者在描述社区问题时，除了关注社区问题的实际表现外，还应重视（）。

A.社区居民对社区问题的感知察觉

B.基层政府对社区问题的评价判断

C.社会工作者对该问题的专业判断

D.相关部门解决该问题的政策指引

【答案】：A

【解析】这道题旨在考查社会工作者在描述社区问题时应重点关注的要素。社区问题的呈现是多维度的，仅关注实际表现是不够全面的。社区居民作为社区的主体，他们对社区问题的感知察觉至关重要。居民身处社区当中，直接受社区问题影响，他们的感受最能反映问题的实际影响和迫切程度。基层政府的评价判断虽有一定参考价值，但可能更多基于宏观层面和整体规划，不一定能准确体现居民的切身感受。社会工作者的专业判断固然重要，但不能脱离居民的实际体验。相关部门的政策指引是解决问题的方向，但不能替代对问题本身的准确认知。所以，只有重视社区居民对社区问题的感知察觉，才能更精准地把握问题的本质和关键，从而制定出更贴合实际、有效的解决方案，故答案选A。

3、2010年中共中央办公厅、国务院办公厅下发的加强社区居委会工作的指导性文件是（）。

A.《关于全面推进城市社区建设工作的意见》

B.《关于加强和改进城市社区居民委员会建设工作的意见》

C.《关于加快推进社区社会工作服务的意见》

D.《关于加强社区工作者队伍建设的指导意见》

【答案】：B

【解析】本题主要考查对中共中央办公厅、国务院办公厅下发的加强社区居委会工作指导性文件的了解。选项A《关于全面推进城市社区建设工作的意见》，该文件重点在于全面推进城市社区建设工作，并非专门针对加强社区居委会工作，其涵盖面更为宽泛，侧重于整体社区建设的布局与推进，所以不符合本题要求。选项B《关于加强和改进城市社区居民委员会建设工作的意见》于2010年由中共中央办公厅、国务院办公厅下发，此文件聚焦于城市社区居民委员会建设工作，对于加强社区居委会的组织建设、队伍建设、制度建设等方面提出了具体的指导意见和要求，与题目所提及的加强社区居委会工作的指导性文件这一关键信息相契合。选项C《关于加快推进社区社会工作服务的意见》，主要围绕社区社会工作服务的推进，重点在于社区社会工作这一专业服务领域的发展，并非直接针对社区居委会工作本身，所以该选项不正确。选项D《关于加强社区工作者队伍建设的指导意见》，着重强调的是社区工作者队伍建设，虽然社区工作者与社区居委会工作有一定关联，但该文件并非是专门针对加强社区居委会工作的指导性文件，因此也不符合题意。综上，正确答案是B。

4、大多数同龄的孩子上学时都很健康，一个孩子一到学校就犯病，这显然是一种偏差行为。这是根据（）进行判断的。

A.统计学标准

B.行为适应性标准

C.个体主观体验

D.社会规范与价值标准

【答案】：A

【解析】本题主要考查对不同判断行为偏差标准的理解与运用。解题关键在于准确把握每个标准的含义，并将题干中的情形与之进行对应分析。分析题目情形题目中描述了大多数同龄孩子上学时健康，而有一个孩子一到学校就犯病，出现了与多数同龄孩子情况不同的现象。对各选项进行分析A选项统计学标准：该标准是指在普通人群中，人们的心理特征测量结