2025年郴州市汝城县事业单位招聘引进21名高层次和急需紧缺人才笔试高频难、易错点备考题库带答案详解.docxVIP

2025年郴州市汝城县事业单位招聘引进21名高层次和急需紧缺人才笔试高频难、易错点备考题库带答案详解.docx

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2025年郴州市汝城县事业单位招聘引进21名高层次和急需紧缺人才笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、100名村民选一名代表,候选人是甲、乙、丙三人,选举时每人只能投票选举一人,得票最多的人当选。开票中途累计,前61张选票中,甲得35票,乙得10票,丙得16票。在尚未统计的选票中,甲至少再得多少票就一定当选?()

A.11

B.12

C.13

D.14

【答案】:A

【解析】此时剩下的票数是100减去61等于39张。在这39张票中,当得到11张票时,原本有35张票,就会有35加11等于46张票。而剩下的39减11等于28张票,就算都被丙得到,丙原本有16张票,也只有16加28等于44张票,这样依然能够当选。也就是说,至少再得11张票就一定能当选。

2、在雇佣工人必要劳动时间保持不变的情况下,通过绝对延长工作日时长来进行的剩余价值生产被称作()。

A.金融资本生产

B.相对剩余价值生产

C.外延式扩大再生产

D.绝对剩余价值生产

【答案】:D

【解析】本题主要考查剩余价值生产的相关概念。在雇佣工人必要劳动时间不变的条件下,通过绝对延长工作日时间来生产剩余价值的方式,被称作绝对剩余价值生产。这种生产方式是依靠延长工人的工作时长,从而让工人在更长的时间内为资本家创造剩余价值。金融资本生产是指金融资本获取利润的过程,它涉及金融市场、金融机构等多方面的活动,与通过延长工作日时间生产剩余价值的概念并无直接关联。相对剩余价值生产是指在工作日长度不变的条件下,通过缩短必要劳动时间,相对延长剩余劳动时间来生产剩余价值的方法,这与题目中“工作日时间的绝对延长”这一条件不符。外延式扩大再生产是指在生产技术、劳动效率和生产要素质量不变的情况下,单纯依靠增加生产资料和劳动力的数量以及扩大生产场所来扩大生产规模,它并非是关于剩余价值生产方式的特定概念,和本题所描述的剩余价值生产情形不相关。综上,本题正确答案是在雇佣工人必要劳动时间不变时,因工作日绝对延长而进行的剩余价值生产,即绝对剩余价值生产。

3、法家是我国历史上提倡以法治为核心思想、以富国强兵为己任的重要学派。以下不属于法家代表人物的是()。

A.荀子

B.管仲

C.商鞅

D.韩非

【答案】:A

【解析】这道题主要考查对法家代表人物的了解。法家是以法治为核心思想,以富国强兵为己任的重要学派。商鞅是战国时期著名的法家代表人物,他在秦国推行了一系列变法措施,包括废除井田制、奖励耕织和军功等,使秦国的经济得到发展,军队战斗力不断加强,为秦国统一六国奠定了坚实基础。韩非也是法家思想的集大成者,他将商鞅的“法”、申不害的“术”和慎到的“势”融为一体,强调中央集权和法治的重要性,其思想对后世封建统治产生了深远影响。管仲是春秋时期齐国著名政治家,他注重法治,辅佐齐桓公成为春秋五霸之首,在政治、经济、军事等方面进行了一系列改革,是早期法家的代表人物之一。而荀子是战国末期儒家的重要代表人物,他主张“性恶论”,强调后天的教育和环境对人的影响,虽然他的思想中也有一些与法家相似的观点,如重视法律的作用,但总体上仍属于儒家范畴,并非法家代表人物。所以,不属于法家代表人物的是荀子。

4、王某起草了一份机关公文,公文首页未显示正文,此页正文使用了四号仿宋字体。根据该情况,结合相关规定,该公文的不妥之处有()处。

A.2

B.1

C.0

D.3

【答案】:A

【解析】此公文存在两处不妥。一是首页未显示正文,按照公文格式规定,公文首页必须显示正文;二是此页正文使用四号仿宋字体,公文正文应使用三号仿宋字体。所以不妥之处有2处。

5、大学生价值观教育的深入开展,除了需要相应的途径、行之有效的方法和策略外,还需要有大学精神的保障。大学精神是大学的灵魂与精髓所在,大学生价值观教育若得不到大学精神的支撑,无疑会变成无源之水、无本之木。本段文字的主旨是()。

A.对大学生的教育主要是大学精神教育

B.目前我国大学生缺乏大学精神

C.大学精神对大学生价值观教育有重要意义

D.要在大学生中深入开展大学精神教育

【答案】:C

【解析】文中从正反两方面表明“大学生价值观教育”离不开“大学精神”,也就是文段想要强调大学精神对大学生价值观教育具有重要意义。

6、组织考试作弊罪和非法出售、提供试题、答案罪的主体()。

A.既可以是自然人,也可以是单位

B.只能是单位

C.只能是自然人

D.以上均不对

【答案】:C

【解析】组织考试作弊罪和非法出售、提供试题、答案罪的犯罪主体,既可以由自然人构成,也可以由单位构成。在司法实践中,单位实施犯罪行为一般表现为一些教育培训机构、考试服务机构等单位,为谋取非法利益,组织考生作弊或者非法出售、提供试题、答案。同时,个人同样能够单独实施这些犯罪行为

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