《京剧趣谈》教学设计.docVIP

教学设计

课题

京剧趣谈

科目

语文

年级

六年级

课时

一课时

课型

新授课

授课人

王岩

教学分析

课程标准分析

《新课标》指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式、讨论式教学。本文语言通俗、生动活泼，能较好的激发学生读的欲望。教学中，借助文中的相关语句展开想象，放手让学生展开交流，体会京剧这门艺术的特点。利用现代化多媒体设备直观的呈现京剧的魅力，吸引学生走进文本，探寻京剧魅力的所在。

教学内容分析

《京剧趣谈》选自“艺术之美”单元，旨在使学生感悟艺术的高妙，受到美的熏陶。课文分两部分：第一部分“马鞭”是为了向学生介绍京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点；第二部分“亮相”是为了向学生介绍双方打斗场面的表现手法。作者的编写意图是想通过这两方面的介绍使学生对京剧这门艺术有一些了解，感受京剧艺术的独特魅力。文章语言严谨，生动有趣，说理清楚，可读性强。

学情

分析

学生的京剧欣赏面较为狭窄，大部分只是喜爱流行音乐，对于我国的传统戏曲，尤其是京剧知识了解甚少，本课通过生动有趣的介绍容易使学生在潜移默化中获得戏曲知识，激起学生对于京剧的兴趣，为我国的国粹感到骄傲自豪。

资源环境分析

学校丰富的网络资源可以给学生拓展大量的有关京剧的信息，使学生对京剧产生浓厚的兴趣。

教学准备

教学

目标

学习并积累“驰骋、尴尬、虚拟、约定俗成、凸显”等词语。

有感情地朗读课文，了解京