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2024年吉林省通化市通化县江甸镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、关于社会工作督导原则的说法,正确的是()。
A.督导者要协助被督导者持续学习,提高学习效率
B.督导者与被督导者应保持专业关系,避免情感投入
C.督导者的重要任务是协助被督导者认同和实现机构目标
D.督导者与被督导者是上下级的关系,扮演权威和督察的角色
【答案】:C
【解析】本题主要考查对社会工作督导原则的理解,破题点在于准确把握每个选项与社会工作督导原则的契合度。选项A,虽然督导者确实会协助被督导者学习,但提高学习效率并非督导的核心原则表述。社会工作督导更强调综合能力的提升和专业价值观的培养,单纯聚焦学习效率有失偏颇,所以A选项不正确。选项B,在社会工作督导中,督导者与被督导者不仅要保持专业关系,适度的情感投入也是必要的。情感投入有助于建立信任关系,促进被督导者开放地表达问题和困惑,从而更好地实现督导目标,因此“避免情感投入”的说法错误,B选项排除。选项C,督导者的重要职责之一就是协助被督导者认同和实现机构目标。通过引导被督导者了解机构的使命、价值观和服务宗旨,使他们能够将个人工作与机构目标相结合,从而更好地为服务对象提供服务,推动机构的发展,该选项符合社会工作督导原则,是正确的。选项D,督导者与被督导者并非简单的上下级关系。他们更像是合作关系,督导者的角色是引导、支持和促进被督导者的成长和发展,而不是单纯地扮演权威和督察的角色,故D选项错误。综上,答案是C。
2、学校社会工作者正在为大学生筹划一个生涯规划发展小组。为了帮助学生明确生涯规划目标,下列活动主题最适宜的是()。
A.制定学业发展计划,培养终生学习意识
B.注重创新思维培养.学习资源整合方法
C.了解生涯发展任务,树立生涯规划意识
D.制定生涯发展规划,提升自我探索能力
【答案】:C
【解析】本题主要考查对大学生生涯规划发展小组活动主题的选择,关键在于挑选能帮助学生明确生涯规划目标的选项。A选项“制定学业发展计划,培养终生学习意识”,重点侧重于学业计划和学习意识,虽然对学生发展有帮助,但未直接针对明确生涯规划目标,学业发展计划只是生涯规划的一部分,并不能全面涵盖生涯规划目标的确定。B选项“注重创新思维培养,学习资源整合方法”,主要聚焦于创新思维和资源整合能力,这对于学生的综合能力提升有意义,但与明确生涯规划目标的关联性不够直接,没有涉及到对生涯规划本身的认知和目标设定。C选项“了解生涯发展任务,树立生涯规划意识”,这是明确生涯规划目标的重要前提。只有让学生了解生涯发展任务,清楚不同阶段的要求和方向,才能树立正确的生涯规划意识,进而更有针对性地去明确自己的生涯规划目标,该选项符合要求。D选项“制定生涯发展规划,提升自我探索能力”,制定规划是明确目标之后的行动,而本题强调的是帮助学生明确目标,在未明确目标的情况下就制定规划,可能会导致规划缺乏针对性,且提升自我探索能力与明确目标之间并非直接关联。综上,最适宜的活动主题是了解生涯发展任务,树立生涯规划意识,故答案选C。
3、我国《继承法》规定的法定继承人范围不包括()。
A.兄弟姐妹
B.配偶
C.外孙子女
D.尽了主要赡养义务的丧偶女婿
【答案】:C
【解析】这道题主要考查对我国《继承法》规定的法定继承人范围的理解。我国《继承法》对法定继承人范围有明确界定,法定继承人包括配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。此外,尽了主要赡养义务的丧偶儿媳对公、婆,丧偶女婿对岳父、岳母,也作为第一顺序继承人。选项A中的兄弟姐妹属于法定继承人范围中的第二顺序继承人;选项B配偶是第一顺序法定继承人;选项D尽了主要赡养义务的丧偶女婿依据法律规定可作为第一顺序继承人。而外孙子女并不在《继承法》规定的法定继承人范围之内,通常他们是通过代位继承等方式来获得遗产。所以本题答案选C。
4、()不仅要求社会工作者把受助家庭成员放在家庭环境中考察,同时也要把家庭放在更大的社会环境中去理解。
A.提供以家庭为基础的支持
B.采取危机介入策略
C.坚持以家庭为中心的理念
D.运用生态视角
【答案】:D
【解析】这道题主要考查对不同社会工作理念和视角特点的理解。我们来逐一分析各个选项。A选项“提供以家庭为基础的支持”,重点在于围绕家庭给予支持,但未突出将家庭置于不同环境考察的要点。B选项“采取危机介入策略”,主要是针对家庭面临的危机情况进行干预,并非强调考察环境,与题意不符。C选项“坚持以家庭为中心的理念”,虽然围绕家庭,但没有凸显把家庭放在更大社会环境理解这一关键。而D选项“运用生态视角”,生态视角强调系统与环境的相互关系,它要求社会工作者既把受助家庭成员放在家庭环境中考察,同时也把家庭放在更大的社会环境中去理解,全面涵盖了题干所要求的两个方面。所以
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