中考语文二轮复习梳理：正确使用标点符号、赏析修辞手法.docxVIP

中考语文二轮复习梳理：正确使用标点符号、赏析修辞手法

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考点聚焦：核心考点+中考考点，有的放矢

重点速记：知识点和关键点梳理，查漏补缺

难点强化：难点内容标注与讲解，能力提升

复习提升：真题感知+提升专练，全面突破

核心考点聚焦

标点使用与辨析

命题点

命题方向

素养导向

顿号、逗号、分号、冒号、问号、引号、省略号、破折号等标点符号的正确使用

辨析标点符号的作用是否相同

理解能力、语言组织与表达、文学鉴赏与审美、文化传承与理解

赏析标点符号的表达效果

赏析标点符号的表达效果

理解能力、语言组织与表达、文学鉴赏与审美、文化传承与理解

修辞使用与仿写

命题点

命题方向

素养导向

辨析修辞手法正误

辨析、正确运用修辞手法

鉴赏评价能力

修辞的构成和表达效果

赏析修辞手法、分析表达效果

鉴赏评价、语言表达能力

赏析语句的修辞效果

赏析修辞手法、分析表达效果

鉴赏评价、语言表达能力

仿写句子

考查修辞、句式、语言表达综合运用

鉴赏评价、语言表达能力

中考考点聚焦

标点使用与辨析

1.熟悉掌握常考标点符号的用法及注意事项。

2.赏析常考标点符号的作用及表达效果。

考生易错警示·扫除盲点

1.不能结合语境正确判断常考标点符号用法。

2.不能结合语境分析常考标点符号的表达效果。

修辞使用与仿写

1.掌握正确辨析、运用修辞手法和赏析修辞表达效果的方法。

2.掌握仿写句子的要求和方法。

考生易错警示·扫除盲点

1.不能正确辨析易混修辞手法及构成,表达效果分析空泛。

2.仿写句子不能读出隐含信息(修辞、句式、内容连贯等)的要求,仿写貌合神离。

突破一标点使用与辨析

一.点号

（一）句内点号：顿号、逗号、分号、冒号

1.顿号

（1）定义：表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿。

（2）注意事项

注意事项

错例分析

表概数的并列词语之间不能用顿号，表确数的并列词语之间必须有顿号。

①这个小孩有四、五岁。（“四五岁”是概数，不能加顿号）

②今天做值日的是四五组。

（“四、五组”是确数，中间必须加顿号）

太短的并列成分间（尤其是约定俗成的词语），无须停顿也不会产生歧义，不用顿号。

中、小学生；省、市领导；工、农、兵

（应该改为“中小学生”“省市领导”“工农兵”）

连词前不停顿，即顿号不能和“和”“与”“及”“或”连用。

观众长时间地等待，只是想一睹他的风采、或让他签一个名。

（“或”是连词，应删去顿号）

并列谓语、补语之间，不用顿号，应用逗号。

王老师把枯燥无味的语文课讲得生动、有趣。

（“生动、有趣”作补语，中间应该用逗号）

大并列套小并列，大并列用逗号，

小并列用顿号。

第二艘航母下水、服役、载人航天飞船的研造、试飞，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。

（“第二艘航母下水、服役”和“载人航天飞船的研造、试飞”是大并列，“服役”后的顿号应该改为逗号）

并列词语带“啊”“哇”“啦”“呀”等语气词时，并列成分之间不用顿号，用逗号。

老师家里的书架上摆满了书，教材啊、小说啊、刊物啊……

（“教材啊、小说啊、刊物啊”中的顿号，应该改为逗号）

典例1、下列各句中，标点符号使用不正确的一项是（）

A.我最近读了《惠崇春江晚景》这首诗，觉得诗中的意境十分优美。

B.我站经销的呼和浩特市机床附件厂生产的各种规格动力卡盘，是适用于各种车床和普通转度的内、外圆磨床及自动化机床上的高效自动化夹具。

C.今天下午一二组的同学打扫教室，三四组的同学打扫楼道。

D.“不，我不反悔！”他轻轻地、坚定地说，“哪怕像塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”

【答案】C

【解析】“一二组”“三四组”错误，数字表示的是确数，需要加顿号，应改为“一、二组”“三、四组”。

2.逗号

（1）基本用法

基本用法

例句

句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。

我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。

应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

句子内部状语后面如需停顿，用逗号。

对于这个城市，他并不陌生。

复句内各分句之间的停顿，除了有时要用分号，一般都用逗号。

据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

（2）注意事项

注意事项

错例分析

忌总结语前用逗号。

桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

（“好一派万紫千红的灿烂春光”是对前面三个并列分句的总括，应该把“交相辉映”后面的逗号改为冒号，表示总结上文）

忌独立的引文前用逗号。

救人后，小文的妈妈由衷地表示，“您不仅教学生成长成才，还救了我儿子的性命，我们全家感谢您。”（“由衷地表示”后面的逗号应改为冒号，表示提示下文）

忌连续问句用逗号。