人教版八年级下册数学精品教学课件 第18章 章末核心要点分类整合.pptVIP

2.如图，在△ABC中，∠C＝90°，∠B＝30°，AD是∠BAC的平分线，DE∥BA交AC于点E，DF∥CA交AB于点F，已知CD＝3.类型巧用特殊四边形求线段的长度2(1)求AD的长；(2)求四边形AEDF的周长.(注意：本题中的计算过程和结果均保留根号)解：∵DE∥BA交AC于点E，DF∥CA交AB于点F，∴四边形AEDF是平行四边形，∠EAD＝∠ADF，∠CDE＝∠B.又∵AD是∠BAC的平分线，∴∠EAD＝∠FAD.∴∠ADF＝∠FAD.∴AF＝DF.∴四边形AEDF是菱形．∴AE＝DE＝DF＝AF.3.如图，菱形ABCD的面积为24，E是AB的中点，F是BC上的动点.若△BEF的面积为4，则图中阴影部分的面积为________．10类型巧用特殊四边形求面积34.如图，在平面直角坐标系中，正方形ABCD的边AB在x轴上，点A的坐标为(－2，0)，点E在边CD上.将△BCE沿BE所在直线折叠，点C落在点F处.若点F的坐标为(0，6)，则点E的坐标为_______.(3，10)类型巧用特殊四边形求点的坐标45.如图，在?ABCD中，∠B＝60°，AB＝6cm，BC＝12cm.点P从点A出发，以1cm/s的速度沿A→D运动，同时点Q从点C出发，以3cm/s的速度沿C→B→C→…往复运动，当点P到达端点D时，点Q随之停止运动．在此运动过程中，线段PQ＝CD出现的次数是()A．3 B．4C．5D．6B类型巧用特殊四边形解决动点问题56.[中考·青岛]如图，在?ABCD中，∠BAD的平分线交BC于点E，∠DCB的平分线交AD于点F，G，H分别是AE和CF的中点.类型巧用特殊四边形判断图形的形状6(1)求证：△ABE≌△CDF；(2)连接EF．若EF＝AF，请判断四边形GEHF的形状，并证明你的结论．解：四边形GEHF是矩形．证明：如图，∵△BAE≌△DCF，∴AE＝CF，∠AEB＝∠DFC.在?ABCD中，AD∥BC，∴∠DFC＝∠BCF.∴∠AEB＝∠BCF.∴AE∥CF.7.【问题情境】如图①，四边形ABCD是正方形，M是BC边上的一点，E是CD边的中点，AE平分∠DAM.类型巧用特殊四边形证线段和差关系7【探究展示】(1)求证：AM＝AD＋MC.证明：如图①，延长AE，BC交于点N.∵四边形ABCD是正方形，∴AD∥BC.∴∠DAE＝∠CNE.∵AE平分∠DAM，∴∠DAE＝∠MAE.∴∠CNE＝∠MAE.∴AM＝MN.易知△ADE≌△NCE.∴AD＝NC.∴AM＝MN＝NC＋MC＝AD＋MC.(2)AM＝DE＋BM是否成立？若成立，请给出证明；若不成立，请说明理由.解：AM＝DE＋BM成立．证明如下：如图②，过点A作AF⊥AE，交CB的延长线于点F.∵四边形ABCD是正方形，∴∠BAD＝∠D＝∠ABC＝90°，AB＝AD，AB∥DC.∴∠ABF＝90°＝∠D.∵AF⊥AE，∴∠FAE＝90°.∴∠FAB＝90°－∠BAE＝∠DAE.∴△ABF≌△ADE(ASA).∴BF＝DE，∠F＝∠AED.∵AB∥DC，∴∠AED＝∠BAE.∵∠FAB＝∠EAD＝∠EAM，∴∠AED＝∠BAE＝∠BAM＋∠EAM＝∠BAM＋∠FAB＝∠FAM.∴∠F＝∠FAM.∴AM＝FM.∴AM＝FB＋BM＝DE＋BM.(3)若四边形ABCD是长与宽不相等的矩形，其他条件不变，如图②，探究(1)(2)中的结论是否成立.请分别作出判断，不需要证明.解：结论AM＝AD＋MC仍然成立；结论AM＝DE＋BM不成立．8.【情境】如图①是由正方形纸片去掉一个以中心O为顶点的等腰直角三角形后得到的．该纸片通过裁剪，可拼接为如图②所示的钻石型五边形，数据如图所示．(说明：纸片不折叠，拼接不重叠、无缝隙、无剩余)类型巧用特殊四边形解决操作问题8【操作】嘉嘉将如图①所示的纸片通过裁剪，拼成了钻石型五边形．如图③，嘉嘉沿虚线EF，GH裁剪，将该纸片剪成a，b，c三块，再按照如图④所示进行拼接．根据嘉嘉的剪拼过程，解答问题：(1)直接写出线段EF的长；(2)直接写出图③中所有与线段BE长度相等的线段，并计算BE的长．解：EF＝1.【探究】淇淇说：将图①所示纸片沿直线裁剪，剪成两块，就可以拼成钻石型五边形．(3)请你按照淇淇的说法设计一种方案：在如图⑤所示纸片的边上找一点P(可以借助刻度尺或圆规)，画出裁剪线(线段PQ)的位置