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2025年教育心理学综合考试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.斯金纳

D.布鲁纳

2.学生在学习过程中，对自己的学习状态进行自我监控和调节，这属于（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

3.小明在学习数学时，总是能够举一反三，触类旁通，这体现了学习的（）

A.迁移性

B.适应性

C.创造性

D.持久性

4.根据埃里克森的人格发展理论，小学阶段的主要发展任务是（）

A.获得主动感，克服内疚感

B.获得勤奋感，克服自卑感

C.获得自主感，克服羞怯感

D.建立同一感，防止角色混乱

5.教师在教学过程中，通过表扬、奖励等方式来强化学生的良好行为，这属于（）

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

6.学生在阅读文章时，能够理解文章的主旨和要点，这属于（）

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.理解监控策略

7.当学生取得好成绩时，教师给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.强化律

8.以下哪种学习动机属于内部动机（）

A.为了获得老师的表扬而学习

B.为了获得奖学金而学习

C.对知识本身的兴趣而学习

D.为了不被父母批评而学习

9.提出“最近发展区”理论的心理学家是（）

A.皮亚杰

B.维果茨基

C.奥苏贝尔

D.布鲁纳

10.学生在学习过程中，遇到难题时会主动向老师或同学请教，这属于（）

A.资源管理策略中的学业求助策略

B.认知策略中的精加工策略

C.元认知策略中的监控策略

D.组织策略中的归类策略

11.以下属于程序性知识的是（）

A.中国的首都是北京

B.三角形的内角和是180度

C.如何骑自行车

D.一年有四季

12.教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自主发现问题、解决问题，这种教学方法是（）

A.讲授法

B.发现法

C.讨论法

D.演示法

13.学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应学习行为，这属于（）

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.负强化

14.以下关于学习风格的描述，正确的是（）

A.学习风格是先天形成的，不可改变

B.学习风格是学习方法和学习策略的总和

C.不同的学习风格会影响学习的效果

D.学习风格只影响学生的学习过程，不影响学习结果

15.学生在学习了“三角形”的概念后，再学习“直角三角形”的概念，这种学习属于（）

A.上位学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总括学习

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.教育心理学的研究内容主要包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

2.以下属于学习迁移的现象有（）

A.举一反三

B.触类旁通

C.闻一知十

D.因噎废食

3.影响学生学习动机的因素有（）

A.内部因素，如兴趣、需要等

B.外部因素，如家庭、学校等

C.教师的教学方法

D.学习任务的难度

4.元认知策略包括（）

A.计划策略

B.监控策略

C.调节策略

D.组织策略

5.建构主义学习理论的基本观点有（）

A.知识是客观存在的，对每个人来说都是一样的

B.学习是学习者主动建构知识的过程

C.学习是在一定的社会文化背景下进行的

D.学生不是空着脑袋走进教室的

三、判断题（每题1分，共10分）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.学习动机越强，学习效果就越好。（）

3.负强化就是惩罚。（）

4.认知策略是指对信息进行加工时所用的有关方法和技术。（）

5.皮亚杰认为儿童的认知发展是一个连续的、渐进的过程。（）

6.教师的教学风格不会影响学生的学习。（）

7.程序性知识主要以命题和命题网络的形式进行表征。（）

8.自我效能感是指个体对自己能否成功完成某一任务的主观判断。（）

9.学习迁移是一种学习对另一种学习的积极影响。（）

10.发现学习就是有意义学习。（）

四、简答题（每题10分，共30分）

1.简述桑代克的学习理论。

2.如何激发学生的学习动机？

3.简述建构主义学习理论对教学的启示。

五、论述题（15分）

结合实际，论述如何培养学生的创造性思维。

答案

一、单项选择题

1.A。桑代克于1903年出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，