2024年安徽省阜阳市阜南县段郢乡招聘社区工作者真题带答案详解.docxVIP

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2024年安徽省阜阳市阜南县段郢乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、根据青少年阶段的发展特点和需要,社会工作者计划首先从预防层面对青少年网络成瘾问题进行干预,下列社会工作者的做法中,最适宜的是()

A.从个人层面入手,要求青少年远离网络游戏

B.从家庭层面入手,促进青少年与父母的沟通

C.从学校层面入手,减少青少年课业学习负担

D.从社会层面入手,加强对青少年的道德教育

【答案】:D

【解析】本题聚焦于社会工作者对青少年网络成瘾问题从预防层面进行干预的适宜做法。青少年网络成瘾问题是一个复杂的社会现象,需要多层面综合干预。A选项从个人层面要求青少年远离网络游戏,这种方式过于简单粗暴。网络游戏只是网络的一部分,且一刀切地要求远离并不现实,同时也未触及到网络成瘾背后的深层次原因,无法从根本上解决问题。B选项从家庭层面促进青少年与父母的沟通,虽然良好的亲子沟通有助于青少年的心理健康,但网络成瘾问题是多因素导致的,仅加强亲子沟通难以全面预防网络成瘾,其针对性和全面性不足。C选项从学校层面减少青少年课业学习负担,课业负担重可能是青少年接触网络的一个因素,但并非网络成瘾的核心原因。减少课业负担不一定能直接解决青少年网络成瘾问题,缺乏直接关联性。D选项从社会层面入手,加强对青少年的道德教育。道德教育能引导青少年树立正确的价值观和行为准则,使其在面对网络诱惑时具有更强的自律能力和辨别能力,从根源上预防网络成瘾,全面且深入地触及到了问题的本质,是最适宜的做法。综上,本题正确答案是D。

2、某地区民政部门对社会工作者站的社会工作者进行问卷调查,下列问题中,符合问卷设计原则的是()

A.社会工作站提供的服务有哪些?(可多选)(1)老年人(2)困境家庭服务(3)残疾人服务(4)社区社会组织培育(5)青少年服务

B.您对自己在工作中的表现满意吗?(1)满意(2)一般(3)不满意

C.社会工作站把服务送到居民身边,打通了服务的“最后一米”您认为有必要推广社会工作站吗?(1)有(2)没有(3)说不清

D.您的工作岗位类型是:(1)管理官网(2)专业技术岗位(3)工勤技术岗位(4)纪检监察岗位

【答案】:B

【解析】本题主要考查对问卷设计原则的理解与应用。问卷设计需遵循合理性、明确性、逻辑性等原则,以确保所获信息真实有效。A选项存在问题,“老年人”并非服务类型,它只是服务对象,此选项的设置混淆了概念,不符合问卷设计应准确清晰的要求,会让答题者产生误解,无法准确反映社会工作者站的服务内容。B选项符合问卷设计原则。“您对自己在工作中的表现满意吗”这一问题清晰明确,所提供的“满意”“一般”“不满意”三个选项涵盖了常见的态度情况,简洁直接,便于被调查者选择,能够有效收集到社会工作者对自身工作表现的评价信息。C选项存在引导性。题目中先强调社会工作站把服务送到居民身边且打通了服务“最后一米”,这种表述会对被调查者的判断产生影响,使他们更倾向于选择推广社会工作站,不能保证调查结果的客观性。D选项“管理官网”表述有误,可能是“管理岗位”的错误表达,导致选项不规范,不符合问卷设计严谨准确的要求,会干扰被调查者做出正确选择。综上,正确答案是B。

3、砖墙、砌块墙、石墙和混凝土墙等是按照()分的。()

A.承重能力

B.砌墙材料

C.墙体在建筑中的位置

D.墙体的施工方式

【答案】:B

【解析】本题主要考查墙体分类依据的相关知识。解题的关键在于对不同墙体分类方式的理解,并将题目中列举的墙体类型与各选项进行准确匹配。首先分析选项A,承重能力是衡量墙体在承受荷载方面的性能指标,它与墙体使用的具体材料并无直接对应关系,像砖墙、砌块墙、石墙和混凝土墙都可能有不同的承重能力表现,所以不能依据承重能力将它们归为一类,选项A错误。接着看选项B,砖墙是以砖为砌墙材料,砌块墙使用的是砌块,石墙自然是用石块砌筑,混凝土墙则是由混凝土构成,很明显题目中所列举的这些墙体是按照砌墙材料来划分的,选项B正确。再看选项C,墙体在建筑中的位置,比如外墙、内墙等,这与墙体本身是用什么材料砌成没有直接关联,不能根据位置来区分砖墙、砌块墙等,选项C错误。最后看选项D,墙体的施工方式主要涉及砌墙过程中的操作方法和工艺,而不是决定墙体类型的本质依据,不同材料的墙可能采用相同或不同的施工方式,所以不能按施工方式对这些墙体进行分类,选项D错误。综上,本题的正确答案是B选项。

4、太原某街口出现了一段“最牛”盲道,这段盲道共长200多米,被分成很多长度不一的直角拐弯段,百米内有35处Z字转弯。盲道本来是为了盲人而修建的,现在却非常不利于盲人行走,这种做法侵犯了盲人的()。

A.社会保障权

B.文化生活权

C.环境友好权

D.康复权

【答案】:C

【解析】本题主要考查对公民各项权

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