《桥》 （第2课时）教学设计.docVIP

教学设计

课题

桥

科目

语文

年级

六年级

课时

2个课时

课型

新授

授课人

杜菲菲

第二课时

教学内容分析

通过《桥》这篇课文，作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象。面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。

学情

分析

通过预习及第一课时的教学，学生能熟练认读本课生字新词，读通课文，初步了解文章内容，对山洪暴发有了简单的认识，初步理解句子和感受人物形象的一些方法。本节课重点让学生品味语言文字，重点感知老支书的感人形象；体会“桥”所蕴含的深刻含义。

资源环境分析

借助现代化的多媒体设备，能够帮助学生突破本节课的教学重难点，加深学生对课文内容的理解。

教学准备

教学

目标

1．有感情地朗读课文，体会村支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的高贵品质。

2.学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法，领悟环境描写的衬托作用。

3.理解题目“桥”的含义和小说巧设悬念、前后照应的表达特点。

重点

难点

重点：抓住文章中令人感动的句子，结合老支书的语言、动作等描写，体会村支书的性格特点和高贵品质。

难点：学习作者通过人物外貌、语言、动作、神态等描写来表现人物的方法。

教法

学法

教法：讲授法

学法：合作交流法

教具

资源

多媒体课件

设计

思路

首先让学生复述课文内容，并说说老汉是个怎样的人。接着找出描写洪水凶猛的句子，感受危情，引生入境。体会危机当头老支书临危不乱、忠于职守、舍己为人的精神。然后重回课题，探索“桥”的深刻意义。带领学生领悟文章写法，体会效果。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

资源应用

复习词语，复述全文

听写词语，引导学生回顾文章内容

用自己的话概括文章主要内容

多媒体课件

感受危情

1.自由读课文，在课文中找出描写洪水的凶猛的句子。

2.哪句话写得好？为什么？

理解：“咆哮”是什么意思？山洪是怎么咆哮的？

理解“势不可当”的意思。

3.指导学生读出洪水的凶猛。

4.还有哪些句子写出了洪水的凶猛？找出来说一说，读一读。

5.出示讨论：如果，大家就这样乱七八糟、毫无秩序地拥向窄窄的木桥，会是怎样的结果？

学生自读课文，小组合作讨论，交流总结。

学生自由猜测可能发生的结果，感受形势的紧张。

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体会精神

1.危急关头，年迈的村支书没有因为惊慌而失去理智。他面对乱哄哄拥到木桥桥头的人们是怎么做？怎么说的呢？请再读课文，找出让你感动的地方，读一读，说一说。

2.教师指导：在老汉的指挥下，慌乱的村民们又是怎样过桥的？

重点理解“依次”的意思。“依次”的意思就是一个接一个非常有序。

3.你觉得这是一名怎么样的老汉？

4.教师相机点拨，总结。

学生交流，汇报：

（1）先让村民到木桥前，便于指挥。

（2）号召党员同志排后，体现党员同志的先进性。

（3）不顾私情.先人后己。

（4）舍己为人，壮烈牺牲。

2.学生讨论后回答：老汉用自己和儿子的生命换来了一百多号村民的生命，用自己的行动实践了共产党员先人后己、舍己为人的高尚品质。他是真正的共产党员！

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研读课文，学习写法

1.学生读课文第7～23自然段，找到关于老汉的描写，看看哪处描写最能打动自己。

2.引导学生汇报自己最受感动的描写。

3.同学们观察这几句语言描写有什么特点？

4.引导学生理解体会形势危急，而老汉的喊话像大山一样坚定，他是一个临危不乱的人。

5.文中还有对老汉的语言描写吗？找出来读一读。

6.对于老汉这个人物的描写，除了语言，还有哪些方面？

（对老汉的刻画，文中还有动作和神态的描写。抓住动作──揪，神态──凶得像只豹子等有关语句朗读，体会老汉的不徇私情。因为小伙子是党员，小伙子同时也是老汉的儿子。）

7.引导学生从课文的最后两个自然段了解人物关系。

8.师小结：我们读书，就要把课文的前后内容连贯起来理解。老汉把自己的儿子揪了出来在结尾点明，但在前面已经让人感觉关系不一般。前面巧设了悬念，与结尾相照应起来。使得这一结尾让人感觉意料之外又是情理之中。

学生相互交流汇报。

2.学生抓住老汉的语言描写。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

（句式简洁，感叹号连续出现三次。）

3.学生有感情地朗读这句语言描写。

4.学生抓住相关语句进行感悟，教师相机引导。

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课后练笔，延续感情

满面泪痕的老太太在别人的搀扶下来了，获救的村民们都来了，站在残桥前大家思绪万千、轻轻低语。假如你是获救的村民，你会低语些什么？

学生朗读：五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。

学生练习写话。

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板书设计

桥

山洪——咆哮而来