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2024年吉林省延边朝鲜族自治州和龙市西城镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、()是指人在心理、生理上不能有效应对自身由于各种突如其来的、给人心理或生理带来重大影响的事件(例如战争、地震、重大交通事故等灾难)发生所导致的各种心理生理反应。
A.应激障碍症
B.心境障碍症
C.神经性障碍
D.人格障碍症
【答案】:A
【解析】这道题主要考查对不同心理障碍病症概念的理解与区分。应激障碍症是当人面对突如其来且给心理或生理带来重大影响的事件,如战争、地震、重大交通事故等灾难时,在心理和生理上无法有效应对而产生的各种反应,这与题干所描述的情况完全相符。心境障碍症主要是以情感或心境改变为主要特征的一组精神障碍,与题干中应对突发重大事件导致的反应无关。神经性障碍通常指神经功能出现异常,但并非针对这种因重大突发事件引发的特定反应。人格障碍症是指明显偏离正常且根深蒂固的行为方式,也不符合题干描述。综上所述,正确答案是A选项。
2、对于小组成员个体的介入技巧,包括()方面。
A.改变小组对其组员的吸引力
B.促进个体自我改变
C.社会工作者可以通过自身的权威影响成员行为的改变
D.改变沟通和互动模式
E.促进组员之间相互学习
【答案】:B
【解析】本题主要考查小组成员个体的介入技巧相关知识。对于选项A,改变小组对其组员的吸引力,这主要侧重于小组整体对组员的吸引层面,并非直接针对小组成员个体的介入技巧,更多是从小组环境和氛围等宏观方面考虑,所以A选项不符合题意。选项C,社会工作者通过自身权威影响成员行为改变,这种方式依赖于社会工作者的权威,并非专门针对小组成员个体介入技巧的核心要点,且过度依赖权威可能不利于个体的自主成长和改变,故C选项不正确。选项D,改变沟通和互动模式,这主要是着眼于小组内成员之间的交流互动方式,是从小组互动的角度出发,而非针对小组成员个体的直接介入,因此D选项不合适。选项E,促进组员之间相互学习,重点在于营造组员间互相学习的氛围和机制,属于小组层面促进成员共同发展的做法,并非针对个体的介入技巧,所以E选项也不正确。而选项B,促进个体自我改变,直接聚焦于小组成员个体,是对个体进行介入时的关键技巧。帮助个体实现自我改变,能从根本上提升个体的能力和状态,使其在小组中更好地发展,所以本题正确答案选B。
3、近年来,流浪儿童救助活动、辍学失学儿童助学活动逐渐增多,而且出现了一些专门的机构为发展偏差的儿童提供矫正服务,为残疾儿童提供康复服务。这些体现了宏观儿童社会工作中的()。
A.保障和维护儿童基本权益
B.推动儿童教育事业的发展和完善
C.推动儿童卫生保健事业的发展和完善
D.开展儿童家庭服务
【答案】:A
【解析】本题主要考查对宏观儿童社会工作各方面内容的理解,解题关键在于分析题干中各项儿童救助活动所体现的核心要点,再与各选项进行精准匹配。题干中提到流浪儿童救助活动可保障流浪儿童基本的生存、居住等权益;辍学失学儿童助学活动能让儿童获得接受教育的权利,保障其受教育权益;为发展偏差儿童提供矫正服务以及为残疾儿童提供康复服务,也是在保障这两类特殊儿童的成长和发展权益。选项A“保障和维护儿童基本权益”,精准涵盖了题干中各类活动的核心意义,这些活动都是围绕着维护儿童的基本生存、发展等权益展开的,所以该选项正确。选项B“推动儿童教育事业的发展和完善”,题干仅提及了对辍学失学儿童的助学活动,这只是保障儿童教育权益的一部分体现,不能代表题干中所有救助活动的主旨,不能全面概括整个题干内容,所以该选项不准确。选项C“推动儿童卫生保健事业的发展和完善”,题干中虽有残疾儿童康复服务与卫生保健有一定关联,但流浪儿童救助、发展偏差儿童矫正服务等内容并非主要围绕卫生保健,不能以偏概全,无法涵盖题干所有活动的意义,所以该选项不合适。选项D“开展儿童家庭服务”,题干中所描述的流浪儿童救助、助学、矫正服务和康复服务等活动,并没有直接体现出与儿童家庭服务相关的内容,所以该选项不符合题意。综上,正确答案是A。
4、一般资料:求助者,女性,27岁,本科学历,某公司职员。
A.一般心理问.题
B.可疑神经症
C.严重心理问题
D.神经症
【答案】:C
【解析】本题为关于心理问题类型的单项选择题,题目呈现了求助者的一般资料,包括女性、27岁、本科学历以及某公司职员这一身份信息,供答题者结合选项进行判断。选项涵盖了一般心理问题、可疑神经症、严重心理问题和神经症这四种心理问题类型。一般心理问题通常由现实生活、工作压力等因素引发,持续时间较短,情绪反应能在理智控制下,不严重破坏社会功能。可疑神经症接近神经症的症状,但尚未完全符合神经症诊断标准。神经症有一定人格基础,起病常受心理社会因素影响,症状多样且无器质性病变基础。而本题答案选严重心理问题,可能是
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