高二必修五教案6篇.docxVIP

第

第PAGE1页共NUMPAGES1页

高二必修五教案6篇

为了确保教案的可操作性，建议进行小组讨论和交流，多元化的教案，满足不同学生的学习需求与兴趣点，本店铺今天就为您带来了高二必修五教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

高二必修五教案篇1

教学目标：

1.理解平面直角坐标系的意义；掌握在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法。

2.掌握坐标法解决几何问题的步骤；体会坐标系的作用。

教学重点：

体会直角坐标系的作用。

教学难点：

能够建立适当的直角坐标系，解决数学问题。

授课类型：

新授课

教学模式：

启发、诱导发现教学。

教具：

多媒体、实物投影仪

教学过程：

一、复习引入：

情境1、为了确保宇宙飞船在预定的轨道上运行，并在按计划完成科学考察任务后，安全、准确的返回地球，从火箭升空的时刻开始，需要随时测定飞船在空中的位置机器运动的轨迹。

情境2、运动会的开幕式上常常有大型团体操的表演，其中不断变化的背景图案是由看台上座位排列整齐的人群不断翻动手中的一本画布构成的。要出现正确的背景图案，需要缺点不同的画布所在的位置。

问题1、如何刻画一个几何图形的位置？

问题2、如何创建坐标系？

二、学生活动

学生回顾

刻画一个几何图形的位置，需要设定一个参照系

1、数轴它使直线上任一点p都可以由惟一的实数X确定

2、平面直角坐标系

在平面上，当取定两条互相垂直的直线的交点为原点，并确定了度量单位和这两条直线的方向，就建立了平面直角坐标系。它使平面上任一点p都可以由惟一的实数对（X，y）确定。

3、空间直角坐标系

在空间中，选择两两垂直且交于一点的三条直线，当取定这三条直线的交点为原点，并确定了度量单位和这三条直线方向，就建立了空间直角坐标系。它使空间上任一点p都可以由惟一的实数对（X，y，z）确定。

三、讲解新课：

1、建立坐标系是为了确定点的位置，因此，在所建的坐标系中应满足：

任意一点都有确定的坐标与其对应；反之，依据一个点的坐标就能确定这个点的位置

2、确定点的位置就是求出这个点在设定的坐标系中的坐标

四、数学运用

例1选择适当的平面直角坐标系，表示边长为1的正六边形的顶点。

变式训练

如何通过它们到点o的距离以及它们相对于点o的方位来刻画，即用距离和方向确定点的位置

例2已知b村位于a村的正西方1公里处，原计划经过b村沿着北偏东60的方向设一条地下管线m.但在a村的西北方向400米出，发现一古代文物遗址w.根据初步勘探的结果，文物管理部门将遗址w周围100米范围划为禁区.试问:埋设地下管线m的计划需要修改吗？

变式训练

1一炮弹在某处爆炸，在a处听到爆炸的时间比在b处晚2s，已知a、b两地相距800米，并且此时的声速为340m/s，求曲线的方程

2在面积为1的中，建立适当的坐标系，求以m，n为焦点并过点p的椭圆方程

例3已知q（a，b）分别按下列条件求出p的坐标

（1）p是点q关于点m（m，n）的对称点

（2）p是点q关于直线l:X-y+4=0的对称点（q不在直线1上）

变式训练

用两种以上的方法证明：三角形的三条高线交于一点。

思考

通过平面变换可以把曲线变为中心在原点的单位圆，请求出该复合变换？

五、小结：本节课学习了以下内容：

1.平面直角坐标系的意义。

2.利用平面直角坐标系解决相应的数学问题。

六、课后作业：

高二必修五教案篇2

教学目标

1、知识与技能

（1）推广角的概念、引入大于角和负角；（2）理解并掌握正角、负角、零角的定义；（3）理解任意角以及象限角的概念；（4）掌握所有与角终边相同的角（包括角）的表示方法；（5）树立运动变化观点，深刻理解推广后的角的概念；（6）揭示知识背景，引发学生学习兴趣.（7）创设问题情景，激发学生分析、探求的学习态度，强化学生的参与意识。

2、过程与方法

通过创设情境：转体，逆（顺）时针旋转，角有大于角、零角和旋转方向不同所形成的角等，引入正角、负角和零角的概念；角的概念得到推广以后，将角放入平面直角坐标系，引入象限角、非象限角的概念及象限角的判定方法；列出几个终边相同的角，画出终边所在的位置，找出它们的关系，探索具有相同终边的角的表示；讲解例题，总结方法，巩固练习。

3、情态与价值

通过本节的学习，使同学们对角的概念有了一个新的认识，即有正角、负角和零角之分.角的概念推广以后，知道角之间的关系.理解掌握终边相同角的表示方法，学会运用运动变化的观点认识事物。

教学重难点

重点:理解正角、负角和零角的