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中班健康活动火灾自救

演讲人：XXX

日期:

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逃生技能训练

报警与求助方法

火灾基本认知

目录

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家校协同教育

模拟演练组织

自我保护措施

目录

01

火灾基本认知

什么是火灾

火灾是指在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害。

01.

火灾发生必须具备可燃物、助燃物和引火源三个条件。

02.

火灾的蔓延速度非常快，很容易造成人员伤亡和财产损失。

03.

火灾的危害性

烟雾、高温和有毒气体很容易使人失去生命。

火灾会造成人员伤亡

房屋、建筑、设备等会被烧毁，造成巨大经济损失。

火灾会烧毁物质财产

火灾产生的烟雾和有毒气体会污染空气，影响环境质量和人类健康。

火灾会影响环境

常见火源识别

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如火柴、打火机、燃气灶等，使用时稍有不慎就可能引发火灾。

明火源

如易燃易爆物品、化学危险品等，这些物品遇火源或高温易发生燃烧或爆炸。

化学火源

如电线老化、电器故障、短路等，也是常见的火灾原因。

电火源

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如烟头、烟蒂、煤球等，处理不当也可能引发火灾。

炽热物体

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报警与求助方法

如何拨打119

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确认火情

先判断火势大小，确认是否需要拨打119，避免因为小火或可控火情而浪费公共资源。

02

拨打方法

拨打119时要保持冷静，按照提示音操作，先报告火灾发生的地点，再简要说明火势情况、燃烧物质及人员被困情况等。

正确表达求助信息

清晰准确

向消防队员或其他救援人员描述火情时，要尽量保持清晰、准确，不要慌张。

提供重要信息

求助标志

包括起火地点、火势大小、是否有人员被困、已采取的扑救措施等，以便救援人员快速了解情况，做出正确决策。

在火场附近设置明显标志或派人等候，以便救援人员快速找到。

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不随意拨打火警电话

不要无故拨打或恶意占用火警电话，以免影响正常的火灾报警和救援工作。

珍惜公共资源

在拨打119之前，要先判断火情是否确实需要消防队救援，如小火可自行扑灭，则无需报警。

辨别火情

03

逃生技能训练

湿毛巾捂口鼻

用湿毛巾捂住口鼻，防止烟雾进入呼吸道，保护呼吸系统。

01.

烟雾较浓时，用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进。

02.

教会孩子正确使用湿毛巾，避免毛巾过湿影响呼吸。

03.

低姿势逃生动作

火灾时烟雾上升，低姿势逃生能减少烟雾吸入。

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逃生时尽量弯腰或匍匐前进，保持低姿势。

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教导孩子识别安全出口和疏散指示标志，熟悉逃生路线。

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逃生时应选择楼梯等安全通道，避免被困在电梯中。

教会孩子判断火情，如果火势较大，应远离火源，向安全出口逃生。

火灾时电梯可能断电或失控，切勿乘坐电梯逃生。

不乘坐电梯逃生

04

自我保护措施

衣物着火处理方法

在衣物着火时，要迅速脱掉着火的衣服，避免火势蔓延。

迅速脱衣

如果衣服无法迅速脱掉，可以就地打滚或用厚重衣物拍打灭火。

就地打滚

若火势较大，应立即大声呼喊，并寻求成人帮助。

寻求帮助

被困房间应急行动

利用逃生通道

熟悉逃生通道，尽量通过安全出口或疏散指示标志逃生。

03

用湿毛巾捂住口鼻，在窗前或阳台等容易被发现的地方呼救。

02

寻求救援

紧闭门窗

如果被困在房间内，要紧闭门窗，防止烟雾进入。

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防止烟雾伤害技巧

烟雾比空气轻，会向上浮，要尽量保持低姿态，匍匐前进。

用湿毛巾捂住口鼻，减少烟雾吸入，保护呼吸道。

烟雾中大声呼喊会吸入更多有害气体，应尽量保持安静，用敲击等方式发出求救信号。

低姿态移动

用湿毛巾捂住口鼻

避免大声呼喊

05

模拟演练组织

火灾逃生游戏化演练

火灾警报声响起

在演练开始前，教师先播放火灾警报声，让孩子们熟悉警报声，并了解警报声响起时的应对措施。

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逃生路线标识

在教室和走廊上设置明显的逃生路线标识，让孩子们了解火灾发生时的安全出口和逃生路线。

02

逃生技巧训练

教师指导孩子们在逃生过程中如何低姿势前进、捂住口鼻、避免烟雾等逃生技巧。

03

角色扮演火场情景

分配角色

教师将孩子们分成小组，分配不同的角色，如消防员、被困者、伤员等，让孩子们在角色扮演中了解各自的责任和任务。

模拟火源和火势

情境模拟

用道具模拟火源和火势，让孩子们了解火灾的危险性和如何判断火势大小。

教师模拟不同的火灾场景，如厨房着火、电器短路等，让孩子们在情境中学习如何应对火灾。

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安全路线实地练习

逃生后安全集合

逃生后，教师需带领孩子们到安全集合点进行点名和汇报，确保每个孩子都安全到达。

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在逃生过程中，教师需指导孩子们保持冷静、有序地前进，避免出现踩踏和拥挤的情况。

02

逃生过程指导

实地逃生

在教师指导下，孩子们按照逃生路线标识进行实地逃生练习，熟悉逃生路线和安全出口的位置。

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06

家校协同教育

家长配合教育要点

向孩子解释火灾的危害，让他们认识到火源的危险性，并告