2024年吉林省通化市梅河口市湾龙乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2024年吉林省通化市梅河口市湾龙乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、王新已经到了上学的年龄，但因为家里生活困难，没有钱送他去上学。每当看到同龄的孩子都开开心心背起书包去上学，王新都会偷偷地流眼泪。社会工作者得知这个情况后，帮助王新联系了一所学校，并向学校申请减免相关费用。王新终于能和其他小朋友一样去上学了。社会工作者在这一过程中发挥了()功能。

A.维持社会秩序

B.促进社会和谐

C.促进服务对象的正常生活

D.促进人与社会环境的相互适应

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社会工作者功能的理解与判断。解题关键在于分析题干中社会工作者的行为以及产生的效果，并将其与各个选项所代表的功能进行对应。首先，题干中王新因家庭经济困难无法上学，这显然影响了他作为适龄儿童的正常生活。而社会工作者积极介入，为其联系学校并申请减免费用，最终使王新能够正常上学。接下来分析各个选项：-选项A，维持社会秩序通常涉及到对社会规范、制度的维护以及对社会冲突的调解等方面，题干中并未体现社会工作者在这方面的作为，所以A选项不符合题意。-选项B，促进社会和谐更侧重于营造一种整体的、相对宏观的社会氛围，减少社会矛盾和冲突，题干重点在于解决王新个人的上学问题，并非着眼于社会整体和谐氛围的营造，故B选项也不正确。-选项C，社会工作者通过帮助王新解决上学费用难题，让王新得以像其他小朋友一样正常上学，恢复了他作为适龄儿童应有的正常生活状态，这充分体现了促进服务对象正常生活的功能，所以C选项正确。-选项D，促进人与社会环境的相互适应强调的是帮助个人更好地融入社会环境，或者使社会环境更适合个人发展，题干中没有围绕人与社会环境相互适应的内容展开，因此D选项不合适。综上，答案选C。

2、根据《规章制定程序条例》，下列词语中，可用作国务院部门规章名称的是（）。

A.法

B.条例

C.暂行条例

D.办法

【答案】：D

【解析】本题考查国务院部门规章名称的相关规定。依据《规章制定程序条例》，对各选项进行分析。选项A，“法”通常用于国家法律层面，是由全国人民代表大会及其常务委员会制定和颁布的规范性文件，具有较高的法律效力和权威性，并非国务院部门规章所使用的名称，所以A选项错误。选项B和C，“条例”“暂行条例”这类名称一般用于行政法规。行政法规是国务院根据宪法和法律制定的规范性文件，其地位和效力仅次于宪法和法律，因此B、C选项也不符合国务院部门规章的名称要求。选项D，“办法”是国务院部门规章常用的名称之一。国务院部门规章是国务院各部、委员会、中国人民银行、审计署和具有行政管理职能的直属机构，根据法律和国务院的行政法规、决定、命令，在本部门的权限范围内制定的规章，“办法”能够较为合适地体现部门规章对某一方面工作的具体规定和操作要求，所以本题正确答案是D。

3、政府通过一些宣传标语告知居民不应乱扔垃圾，过马路时要遵守交通规则，不吸毒，不应在公共场所吸烟。这属于社区教育中的（）。

A.管理式教育

B.补偿式教育

C.控制式教育

D.发展式教育

【答案】：C

【解析】本题主要考查对社区教育不同类型的理解与区分。社区教育分为管理式教育、补偿式教育、控制式教育和发展式教育。管理式教育主要侧重于对社区事务的管理与组织，通过制定规则和制度来保障社区的正常运行，与题干中宣传行为的性质不太相符。补偿式教育一般是针对部分人群知识、技能的不足进行补充性教育。发展式教育则着重于提升居民的能力和素质，促进社区整体发展。而控制式教育通常是通过一些宣传、引导等方式，向居民传播规范和价值观念，以控制居民的行为，使其符合社会期望。题干中政府通过宣传标语告知居民不应乱扔垃圾、遵守交通规则、不吸毒、不在公共场所吸烟等内容，正是为了规范居民行为，属于控制式教育。所以本题答案选C。

4、志愿者服务小组经过了几次培训后，计划在儿童福利院举办庆祝儿童节活动。社会工作者跟他们一起讨论这个计划。组员们有的}舀滔不绝，有的一言不发，有的提出种种困难。社会工作者一方面针对个别组员的意见给予适当解释，另一方面引导组员把培训中获得的经验运用于将要开展的活动，鼓励组员共同应对困难。社会工作者在此过程中运用的是（）技巧。

A.沟通与互动

B.控制小组进程

C.小组会谈

D.策划小组活动

【答案】：B

【解析】本题主要考查对社会工作者在小组活动中运用技巧的判断。解题关键在于准确理解题干中社会工作者的具体行为，并将其与各个选项所代表的技巧进行匹配。在题干情境里，志愿者服务小组计划开展庆祝儿童节活动，组员们反应不一，有的滔滔不绝，有的一言不发，还有的提出困难。社会工作者一方面针对个别组员意见给予解释，另一方面引导组员运用培训经验应对困难。这一系列行为体现了社会工作者对小组进程的把控。控制小组进