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读后感五年级上册第七单元习作指导

什么是读后感顾名思义，先来读，再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及收到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。

写好读后感的第一步是什么？读

读01写了什么？（主要内容）02为什么写？（写作目的）03怎样写的？（表达方法）04读是前提和基础，读明白三点：05

写好读后感的第二步是什么？确定感点（即基本观点）定“感点”

感点（基本观点）感点即基本观点，就是读了一本书，一篇文章，一段话，或几句名言后，所获得的具体感受、体会以及收到的教育、启发

01写好读后感的第三步是什么？02紧扣感点（即基本观点）联系实际。联系实际

紧扣感点，可从哪些方面联系实际？联系收集的资料（由古及今）评价。联系自己的思想、言行、经历评价。联系别人评价。联系社会现象评价。0102

读后感的一般结构：1正标题：居中，用一句比较意味深长的短句，概括题目主旨。2副标题：在正标题下一行，居中写上3——读《》有感4正文：5风头：开门见山亮观点或简明扼要括内容（120字以内）6猪肚：谈感受。（四结合）结合自身，结合同学，结合书本，结合历史7豹尾：一句有力而隽永的话，引人深思。8

开头：点（篇名，抒情）1中间：介（原文内容）2议（读一两句话，过渡）3联（联系生活实际，对比）4结尾：结（照应，启发，总结）5读后感的基本框架

1、点明篇名，抒发感情。⒋记下感受2、紧扣原文，概括内容。3、寻找感点，叙议结合。4、联系实际，发表感想。5、总结全文，提升中心。引议联结读后感的基本框架（一）标题愤怒与惋惜——读《圆明园的毁灭》有感感点题材（二）正文结构点

01点明篇名，抒发感情02点即简述原文相关内容和总的感受。（字数50字左右）。篇名。作者。总的感受。点

开头举例：愤怒与惋惜──读《圆明园的毁灭》有感读了《圆明园的毁灭》这篇文章，我感到了无比的愤怒。所读文章总的感受

010203040506如：今天，我们学完了《圆明园的毁灭》这篇课文，它使我感到了当时清政府的昏庸无能，军民的懦弱，更可恶的就是那无耻的英法联军！阅读了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我感觉到无比仇恨和对狼牙山五壮士的敬佩之情。读完了《狼牙山五壮士》一文，我的心情久久不能平静，深被五壮士的行为所感动。读了《狼牙山五壮士》这篇课文，我为我所在的国家——中国能出现这些如此英勇的壮士而感到无比自豪。我学习了《难忘的一课》这篇课文后，感到非常激动，心久久不能平静。读了《最后一分钟》这篇课文，我感到无比的激动和自豪。读后感的开头

在幸福家庭中成长的我们，有没有想过在这个世界上有许多没有家庭温暖、一出生没有多久就被放在福利院的孤儿呢？直到我看了《美丽的孤儿》这篇文章后，才知道有很多受到这样遭遇的小孩。【点可以这样自然】：爱的接力棒——读《美丽世界的孤儿》有感010203

在生活中，我们都会遇到比较笨的人，但不要去嘲笑他们，因为笨小孩也能变聪明，也能辉煌一生。当我翻开《老天爱笨小孩》这本书时，我才深深体会到这个道理。01【点可以这样自然】：02读《老天爱笨小孩》有感03

0102紧扣原文，概括内容。引

引引述原作。它要求简明扼要，概括原文中心，引出某一点或一个警句。引述的内容要有选择，要有针对性，要根据自己拟题角度而定。内容要概括，万万不可照抄照搬原文。

写读后感，不要花大量的笔墨写你读到的内容，只把与你读书感受相关的内容概括写出来就行了，其它一概不要。不要超过100字！

概述原文。“叙”并不是把原文照抄一遍，而是在读懂的基础上，把原文的基本内容或精神实质概括地写出来。古代宋国，有个人担忧他的禾苗不长，就把禾苗拔高了一些。结果，他拔高的禾苗不仅没有长高，反而全部枯死了。“叙”(引）——概括主要内容例《拔苗助长》的“叙”：

今天，我读了《钓鱼的启示》这篇文章，让我领悟了这句话的真正内涵。这篇课文主要讲的是我钓到了一条大鲈鱼，因为没有到开放的时间，父亲命令我把鲈鱼放回湖中。三十四年过去了，每当我面临道德抉择的时候，总会想起父亲告诫我的话。从此，我便有了道德实践的勇气和力量。

今天，我学了一篇新课文《学会看病》这篇课文让我始终忘不掉，给了我许多启发。这篇课文主要讲了一位儿子从来没去过医院，因为他妈妈是医生。有一次，儿子病了，妈妈为了培养他独立生活的能力，要他自己独自去医院，在这中间母亲也饱受煎熬。

01寻找感点，叙议结合02议

议议感点，即紧扣原文所引述的内容作一番分析，“亮”出自己的观点。（一百字左右）

1抓住原作的中心思想写。3抓住最令你感动的一个人物写。2抓住文中自己感受最深的一个情节写。4抓住一句或者几句闪光的语言写。如何寻找感点

又如：读《地震中的父与子》有感“父爱如