2025年广东轻工职业技术大学招聘工作人员（12人）笔试备考试题含答案详解（夺分金卷）.docxVIP

2025年广东轻工职业技术大学招聘工作人员（12人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、下列文种中，适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的是（）。

A.通告

B.决定

C.公告

D.通报

【答案】：C

【解析】该题考查的是不同公文文种的适用范围。通告适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。决定适用于对重要事项作出决策和部署、奖惩有关单位和人员、变更或者撤销下级机关不适当的决定事项。公告适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项，符合题目要求。通报适用于表彰先进、批评错误、传达重要精神和告知重要情况。所以正确答案是适用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的文种为公告。

2、某总经理将产品销售责任委派给一位市场经营副总经理，让其负责所有地区的经销办事处。然而，总经理同时要求各地区经销办事处的经理直接向总会计师汇报每日销售数字，总会计师也可直接向各经销办事处经理下达指令。总经理的这种做法违反了（）原则。

A.权责对等

B.命令统一

C.集权化

D.职务提高、职能分散

【答案】：B

【解析】该题描述了总经理将产品销售责任委派给副总经理负责各地区经销办事处，但又让各地区经销办事处经理直接向总会计师汇报销售数字，且总会计师可直接向各经销办事处经理下指令的情况。权责对等原则强调的是权力和责任要相匹配，题干并非主要体现权力与责任不匹配的问题。集权化是指决策权力集中在高层，题干未突出权力集中或分散方面的核心矛盾。职务提高、职能分散与题干所涉及的问题关联性不大。而命令统一原则要求一个下属只应接受一个上级的命令。在本题中，各地区经销办事处的经理既需要听从市场经营副总经理的管理，又要向总会计师汇报并接受其指令，这就导致他们同时接受两个上级的命令，违反了命令统一原则。所以答案是命令统一原则。

3、下列不属于规章制度类文书正文部分“三则式”结构的是（）。

A.罚则

B.总则

C.分则

D.附则

【答案】：A

【解析】规章制度类文书正文部分的“三则式”结构通常是总则、分则和附则。总则一般是对制定规章制度的目的、依据、适用范围等方面作出总体说明；分则是规章制度的具体内容，对各项具体事项作出规定；附则主要说明解释权、施行日期等相关问题。而罚则是针对违反规定的行为所制定的惩罚措施，它不属于“三则式”结构的范畴。

4、（）是市场机制调节作用的集中体现，也是市场机制实现调节作用的枢纽。

A.竞争机制

B.供求机制

C.价格机制

D.激励机制

【答案】：C

【解析】本题主要考查对市场机制中各机制作用的理解。市场机制是通过市场竞争配置资源的方式，即资源在市场上通过自由竞争与自由交换来实现配置的机制，主要包括竞争机制、供求机制、价格机制等。竞争机制是市场机制的内容之一，是商品经济活动中优胜劣汰的手段和方法，它能促使企业改进生产技术、提高劳动生产率，但并非市场机制调节作用的集中体现和枢纽。供求机制是指商品的供求关系与价格、竞争等因素之间相互制约和联系而发挥作用的机制，供求关系的变化会引起价格的变动和市场竞争的加剧，但它也不是市场机制调节作用的核心枢纽。价格机制是指在市场竞争过程中，市场上某种商品市场价格的变动与市场上该商品供求关系变动之间的有机联系的运动。它通过市场价格信息来反映供求关系，并通过这种市场价格信息来调节生产和流通，从而达到资源的配置。价格机制可以引导生产要素的流向，调节资源的配置，是市场机制实现调节作用的枢纽，是对市场机制调节作用的集中体现。激励机制是指通过特定的方法与管理体系，将员工对组织及工作的承诺最大化的过程，它不属于市场机制的范畴。综上，对市场机制调节作用集中体现且是市场机制实现调节作用枢纽的是价格机制。

5、下列与事业单位相关的说法错误的是（）。

A.事业单位属于国家机关

B.事业单位人员从事的主要是社会公益类工作

C.一般来说，事业单位人员的工资由当地消费水平及财政收入水平决定

D.事业单位有全额拨款的，有部分拨款的，还有事业单位企业化管理的

【答案】：A

【解析】事业单位是指国家为了社会公益目的，由国家机关举办或其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织，不属于国家机关。事业单位人员主要从事社会公益类工作，为社会提供公共服务。一般情况下，事业单位人员工资的确由当地消费水平和财政收入水平等因素决定。事业单位的经费来源有多种形式，包括全额拨款、部分拨款，还有实行企业化管理的。所以说“事业单位属于国家机关”这一说法是错误的。

6、2022年8月23日，2022年中国-东盟教育交流周23日在贵阳开幕，本届交流周以“（）”为主题。

A.守望相助，亲诚惠容——共商共建共享中国-东盟教育交流合作多彩未来

B.共建友好家园，共创多彩未来

C.知行合一，共建可持续发