2025年广东轻工职业技术大学招聘工作人员（12人）笔试备考试题及答案详解（考点梳理）.docxVIP

2025年广东轻工职业技术大学招聘工作人员（12人）笔试备考试题

第一部分单选题(80题)

1、以下关于内部招聘和外部招聘优缺点比较的表述，不正确的是（）。

A.前者有利于调动员工积极性

B.后者可为组织输送新鲜血液

C.前者的备选对象范围较狭隘

D.后者容易形成定势不利创新

【答案】：D

【解析】内部招聘是从组织内部选拔合适的人员来填补岗位空缺，外部招聘则是从组织外部寻找合适的人员。内部招聘由于给予了员工晋升和发展的机会，能够让员工看到在组织内有上升空间，所以有利于调动员工积极性；同时，因为是在组织内部选人，备选对象范围局限于组织内人员，相对狭隘。而外部招聘引入了组织外部的人员，他们带来了不同的观念、知识和经验，可为组织输送新鲜血液，并且能打破组织内部可能存在的固有思维模式，有利于创新，所以“后者容易形成定势不利创新”的表述是不正确的。

2、不相隶属机关指的是在行政组织系统中不存在上下级关系的机关。那么不相隶属机关之间行文的法定文种是（）。

A.函

B.议案

C.请求

D.批复

【答案】：A

【解析】函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项，所以不相隶属机关间行文的法定文种是函。议案是适用于各级人民政府按照法律程序向同级人民代表大会或者人民代表大会常务委员会提请审议事项的公文。“请求”并非法定公文文种。批复是用于答复下级机关请示事项的公文，是上级机关对下级机关的行文。因此正确答案是函。

3、课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空______的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与______。依次填入横线处最恰当的一项是（）。

A.界限共鸣

B.分界震撼

C.界线共振

D.阻隔震颤

【答案】：A

【解析】第一空，“界限”多用于抽象事物，“界线”多用于具体事物。时空属于抽象事物，所以此处应填入“界限”。第二空，“震颤”意为颤动或因惊恐、畏惧而战栗。前文提到了“共同的话题”，“共鸣”能与前文相互照应，所以此处应填“共鸣”。

4、吉林省长白山区素有“长白林海”之称，是中国六大林区之一。（）为长白山特有的珍稀物种，其树干挺拔、树皮鲜艳、树形娇美，被列入1999年国务院公布的《国家重点保护野生植物名录》。

A.柞树

B.水曲柳

C.黄菠萝

D.长白松

【答案】：D

【解析】本题可根据各选项中植物的特点及是否为长白山特有的珍稀物种来进行分析。首先，长白山特有的珍稀物种，要符合是长白山所特有的这一条件，并且要树干挺拔、树皮鲜艳、树形娇美，同时被列入1999年国务院公布的《国家重点保护野生植物名录》。柞树为壳斗科栎属的落叶乔木，在我国分布广泛，并非长白山特有的珍稀物种，故不符合题意。水曲柳是木犀科梣属植物，主要分布于东北、华北等地，并不是长白山特有的珍稀物种，不符合题目要求。黄菠萝又称黄檗，分布区位于寒温带针叶林区和温带针阔叶混交林区，并非长白山特有的珍稀物种，不符合本题描述。长白松是松科，松属乔木，树干通直高大，树皮棕褐色，裂成不规则薄片剥落，树形优美，是长白山特有的珍稀物种，被列入1999年国务院公布的《国家重点保护野生植物名录》，符合题意。综上，本题的正确答案对应的植物是长白松。

5、诺贝尔奖是由瑞典著名化学家、硝化甘油炸药发明人阿尔费雷德·贝恩哈德·诺贝尔的部分遗产（3100万瑞典克朗）作为基金，于1900年创立的。2016年诺贝尔奖揭晓仪式从10月3日起陆续举行，其中获得2016年诺贝尔生理学或医学奖的得主是（）。

A.大隅良典

B.胡安·曼努埃尔·桑托斯·卡尔德隆

C.鲍勃迪伦

D.迈克尔·科斯特利

【答案】：A

【解析】本题可根据2016年诺贝尔生理学或医学奖得主来进行解答。2016年诺贝尔生理学或医学奖授予日本科学家大隅良典，以表彰他在细胞自噬机制研究中取得的成就。胡安·曼努埃尔·桑托斯·卡尔德隆获得的是2016年诺贝尔和平奖，他因在结束哥伦比亚长达50多年的内战中所作出的努力而获此殊荣。鲍勃·迪伦获得的是2016年诺贝尔文学奖，颁奖词称他“在伟大的美国歌曲传统中创造了新的诗歌表达”。迈克尔·科斯特利并非2016年相关诺贝尔奖得主。综上，正确答案是获得2016年诺贝尔生理学或医学奖的大隅良典。

6、“从群众中来，到群众中去”的工作方法和领导方法同辩证唯物主义认识论的哪个原理完全一致？（）

A.从感性认识上升到理性认识

B.从实践到认识，从认识到实践

C.从理性认识回到实践

D.从认识到实践，从实践到认识

【答案】：B

【解析】“从群众中来，到群众中去”，意思是将群众在实践中获得的分散的、无系统的意见集中起来，经过研究，化为集中的、系统的意见，这相当于从实践中获取认识的