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初中英语教学中小组合作学习的实践与优化策略研究

一、引言

1.1研究背景

在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性日益凸显。初中阶段作为英语学习的关键时期，对于学生英语综合素养的培养起着基础性作用。然而，审视当前初中英语教学的现状，仍存在一些亟待解决的问题。

从教学方法来看，部分教师依旧采用传统的讲授式教学，课堂上以教师的讲解为主导，学生多处于被动接受知识的状态。在这种模式下，课堂互动较为缺乏，学生参与度不高，难以充分调动他们学习英语的积极性和主动性。例如，在一些英语语法讲解课上，教师往往花费大量时间讲解语法规则，学生只是机械地记录和背诵，缺乏实际运用和交流的机会，