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加强自我管理争做少年先锋

摘要：中队辅导员是少先队员的引领者，与少先队员共进步。中队辅导员的工作事无巨细。在工作中要倾注以爱，尊重队员的个体差异，引导队员自主管理，营造良好的班风班貌，精心准备每一次班队活动，让队员在活动中健康成长、全面发展是我们作为中队辅导员的责任。

关键词：真诚的爱 自主管理 争星创优 班队活动

一年级的新同学对校园生活满怀期待，光芒四射的他们是校园里最引人注目的小精灵。当他们迈着稚嫩的脚步走向礼堂中央，参加庄严的少先队员入队仪式时，那鲜红的红领巾系在了胸前，也系在了自己的心里。那时的他们成为了光荣的少先队员，我也深刻明白自己在孩子们的心中有了一个新角色，那就是中队辅导员。从此，我的工作多了一份责任，孩子们的学习生活多了一份新鲜的活力。

我担任中队辅导员已经两年了。我深刻体会到学校对少先队组织的重视，把少先队工作真正落到实处。感受到孩子们参与少先队活动的热情。五彩缤纷的少先队活动成为了孩子们学习的天地、成长的阶梯。中队辅导员是少先队员的指导者，也是他们的亲密朋友。我们的职责就是根据学校的要求，创造性地组织学生进行各项少先队活动，使学生在少先队活动中得到能力的提升、情感的熏陶。中队辅导员是学校少先队工作的实施者，是少先队员政治工作中的重要力量。作为中队辅导员的我们要注重培养和发挥队员们的主动性、进取心和创造力。我们在组织少先队员活动时既不能包办代替，也不能放任自流。培养的绝不是只会“听话”“服从”的队员，而是懂得“自主”“创新”的队员。中队辅导员要把自己的的“有为”变成“无为”，少先队员要从从“无为”走向“有为”。为了更好的履行中队辅导员的职责，激发队员共进步，我提出以下建议共勉：

一、用真诚的爱培育幼苗

每个孩子都承载着家庭的希冀，每位队员都是祖国培育的幼苗。祖国的幼苗在学校这座大花园里成长，我们作为园丁首先就要播撒爱，爱是教育的灵魂，也是中队辅导员工作的起点。深入了解每一位队员，洞察他们的内心世界，关心他们的乐与忧，激发他们的内在潜力。放下为人师表的架子，宽容自己的队员，给

队员提升自我的空间。少批评、多鼓励。让队员们信任辅导员，愿意亲近辅导员。真诚的爱要一视同仁。一个班级中的队员各有所长，但并不是所有队员都能在中队辅导员的指导下全面发展，总有几朵迟开的“蓓蕾”。中队辅导员就要用信任的目光期待他们成长，相信“蓓蕾”总会“绽放”。用真诚的关爱换来他们的自信，挖掘埋藏在他们心中的上进心、集体荣誉感。

在我们班级有一位队员少言寡语，课间常常独处，有一次还坐在楼梯口大声哭，同学们怎么劝，他也不起身，只是一声不吭地哭。面对这样的队员，我耐心地坐在他旁边，等他安静下来，摸摸他的头，让他悄悄告诉我这样做的原因。原来他的父母外出打工，他和奶奶一起生活，奶奶性格直爽，顾及不到孩子细腻的感情。孩子想念父母的心里话无处倾诉，就用这样偏激的方式表达自己对爱的渴望。他是一个缺爱又敏感的孩子，我时常用期待的目光激励他，把厚重的手臂搭在他的肩膀上，还经常关心他的家庭生活，为了鼓励他，我还让他加入少先队干部，主动帮助他处理少先队事务，希望能他感受到老师的关爱。慢慢地，他那敏感的心放下了包袱，有一次下课的时候他特意跑到讲台上说：“老师，您辛苦了！”这句话让我感动不已。

二、用信任的目光期待成长

捷克教育家夸美纽斯提出“班级授课制”，这种集体教学模式是各类教育教学的主要形式。班级授课制提高了教学效率，但是却难以关注到每个学生的具体情况。中队辅导员要用信任的目光期待每位队员的成长，自我管理在少先队员的成长中就显得尤为重要了。队员的自我管理有利于队员认识自我，认识他人，明确人与人之间的合作关系，这为培养社会主义建设者打下坚实的基础。

中队辅导员要尊重每一位队员，充分信任队员、激励队员，才能调动队员自主管理的积极性。建立民主、平等的师生关系，充分发挥队员的主体性，让队员在自我管理中提高能力。

班级少先队员的自主管理一定离不开班级少先队干部的带头作用。他们在班级少先队员的管理中发挥着举足轻重的作用：主持班级中队会、制定中队计划，组织班级同学开展中队活动等等。少先队干部要拥有良好的品德和身体素质，热心少先队工作，有一定的组织管理能力和一定的创新能力，还要有较强的责任心

和意志。少先队干部的选拔要体现民主，要能增强队员的自主管理意识。我在评选班级少先队干部时，先由班级同学自我推荐，再由班级队员投票产生候选人，最后通过演讲竞选的方式在候选人中选拔出班级少先队干部。没有中队辅导员的钦点，队员们参加中队委的积极性很高，哪怕没有担任少先队干部，他们也会积极参加少先队活动，为班级贡献自己的力量。少先队的轮流制可以给每位队员提供锻炼机会，他们会在自我管理中增强责任感和服务意识。

三、用严格的要求争星创优

红领巾的事业是崇高的事业，我们中队辅导员要用心经营，每一项