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基于核心素养的三重表征思维在高中化学教学中的创新实践论文

**摘要**：本文探讨了基于核心素养的三重表征思维在高中化学教学中的创新实践。通过分析三重表征思维的内涵及其在化学教学中的重要性，结合具体教学案例，提出了在实际教学中如何有效运用三重表征思维的方法和策略。研究表明，三重表征思维的运用不仅能提升学生的化学学科素养，还能促进其综合素质的全面发展。

**关键词**：核心素养；三重表征思维；高中化学教学；创新实践

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**一、引言**

在当今教育改革的浪潮中，核心素养的培养已成为教育教学的核心目标。高中化学作为一门理科学科，其教学不仅要求学生掌握基本的化学知识和技能，更强调培养学生的科学思维