第一部分 中国古代史 第二单元 夏商周时期：早期国家与社会变革（北京市历史中考考点研究）.pptVIP

6考点老子(4年1考)孔子(4年1考)百家争鸣(4年2考)?对接核心素养：家国情怀(弘扬中华优秀传统文化，践行社会主义核心价值观)课标：知道老子和孔子，初步理解“百家争鸣”对后世的深远影响。老子简介春秋后期楚国人，________学派创始人。他的学说集中在《_______》(又称《道德经》)一书中，这部书成为道家的经典[2021.21(3)①]思想主张(1)政治思想：主张“____________”(2)哲学思想：①“道法自然”：万物运行有其自然的法则，人们应顺应自然；②朴素的辩证法思想：世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的1.老子、孔子老子像老子道家无为而治孔子简介________后期鲁国人，________学派的创始人，大思想家和大教育家。他的思想后来由其弟子整理成《________》一书思想主张及贡献(1)核心思想：“________”，提出“仁者爱人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范[2018.32(1)①](2)政治思想：主张以德治国。反对苛政，主张实行______(3)教育成就：①创办私学，主张“__________”；②在教学中，注重道德教育和文化知识教育；③发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法(4)文化：整理文献资料孔子像[2018.32(1)①]论语儒家德政春秋仁有教无类孔子思想影响(1)积极：①对文化：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，儒家思想成为中国传统文化的主流；孔子在晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献；②对社会：孔子提出的道德规范对中国社会的发展具有深远的影响；③对教育：孔子的教育主张打破了贵族和王室垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展→家国情怀(2)消极：其学说后来被改造为维护专制统治的精神工具，所形成的封建礼教后来钳制了人民的思想，阻碍了社会进步2.百家争鸣背景(1)政治：社会动荡不安，各诸侯国林立纷争，学术界和学者获得了相对充分的自由(2)经济：封建经济迅速兴起，为学术文化的繁荣提供了物质条件各学派代表人物及其主张学派代表人物代表作主要思想墨家______《墨子》(1)主张“____”“非攻”(2)选贤能的人治理国家(3)提倡节俭墨子兼爱墨子像各学派代表人物及其主张儒家孟子《孟子》[2021.21(3)②],(1)主张实行“________”，要求统治者不要过分盘剥人民(2)提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想[2019.31(1)①]____《荀子》(1)主张实行“礼治”(2)以民为本：君者，舟也；庶人者，水也。水则载舟，水则覆舟道家庄子《庄子》(1)强调治国要顺应自然和民心(2)认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格法家韩非《韩非子》反对空谈仁义，强调________，树立君主的权威，建立中央集权专制统治兵家孙膑《孙膑兵法》提出了灵活多变的战略战术思想[2019.31(1)②]孟子像仁政以法治国荀子影响对当时(1)为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思想理论基础(2)促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，推动了社会进步对后世(1)各学派的政治主张及治学方法对后世产生深远影响(2)为中国古代文化的发展奠定了基础，共同构建了中国传统文化的基本精神和基本体系，且在世界思想文化发展史上占有重要地位→家国情怀纵横联系串知识考向1制度辨识中国古代地方行政制度(4年3考)(课标对接：了解西周的分封制及其作用。)素养提升：中国古代地方行政制度从分封制、郡县制到行省制的演变，是由当时的社会发展情况和统治需求来决定的，是与国家社会性质和发展相适应的，体现了经济基础决定上层建筑→唯物史观中国古代地方行政制度(4年3考)汉字的演变(4年2考)(课标对接：知道甲骨文是已知最早的汉字。)考向2文字辨识1.汉字的书写从繁到简，书写载体越来越便利，得益于社会生产力的进步。文字的进步促进了教育、书法和世界文明的发展，反过来推动了社会生产力的发展→唯物史观2.文字的产生与发展体现了中国古代劳动人民的智慧，经过不同时代的演进，汉字成为中华文明的独特符号与象征→家国情怀素养提升：从春秋时期到战国时期的社会变化(课标对接：了解春秋战国时期的社会变化。)时空观念考向3变化趋势设题点春秋争霸形势图战国形势图设题点春秋争霸形势图战国形势图变化(1)政治：晋国在战国