等差数列的定义.pptxVIP

第二章数列讲课教师：魏兵听课对象：高二（2）班全体同学课程：普通高中课程标准实验教科书数学第二节等差数列欢迎领导的指导武宁一中沙田校区

2.2等差数列第二章数列讲课人：魏兵

复习巩固按照一定顺序排成的一列数,011.数列定义:03按项数分：按项之间的大小关系：3.数列的分类02数列{an}中第n项an与n之间的关系式2.通项公式:简记作:{an}有穷数列，递增数列，递减数列，无穷数列摆动数列，常数列。

复习巩固4.数列与函数的关系：数列是一种特殊的函数.5.递推公式:如果已知数列{an}的第1项(或前n项),且任一项an与它的前一项an-1(或前n项)间的关系可用一个公式来表示,这个公式叫做数列{an}的递推公式.

引例一将日期从小到大可排列为:4,11,18,25。①请你说出5月份的星期天依次是几号?

姚明刚进NBA一周训练罚球的个数：第一天：6000，第二天：6500，第三天：7000，第四天：7500，第五天：8000，第六天：8500，第七天：9000.罚球的个数按时间先后顺序可排列为：6000，6500，7000，7500，8000，8500，9000。②引例二

引例三水库的管理人员为了保证优质鱼类有良好的生活环境，用定期放水清库的办法清理水库中的杂鱼。如果一个水库的水位为18m，自然放水每天水位降低2.5m，最低降至5m。那么从开始放水算起，到可以进行清理工作的那天，水库每天的水位组成数列（单位：m）：水库每天的水位可排列为：18，15.5，13，10.5，8，5.5.③18，13，15.5，10.5，8，5.5

4,11,18,25.6000，6500，7000，7500，8000，8500，9000。从第二项起，每一项与前一项的差都是同一常数7。18，15.5，13，10.5，8，5.5.从第二项起，每一项与前一项的差都是同一常数500。知识探究从第2项起，每一项与其前一项的差都等于同一个常数，思考：以上三个数列具有什么共同特性？从第二项起，每一项与前一项的差都是同一常数-2.5。我们称这样的数列为等差数列.

等差数列的定义：等差数列：一般地，如果一个数列从第二项起，每一项与它前一项的差等于同一个常数，那么这个数列就叫做等差数列.这个常数叫做等差数列的公差，公差常用字母d表示。01等差数列定义的符号语言：an-an-1=d，(n≥2)，或an+1-an=d(n∈N+）其中d为常数02形成概念

典例讲评若将数列(1)中的所有项倒序排列，所成数列添加标题公差d=-7添加标题公差d=7添加标题(1)、4,11,18,25.添加标题例1、下列数列是否为等差数列？如果是，写出数列的首项a1和公差d；如果不是说明理由。添加标题若不是，请说明理由。添加标题25,18,11,4添加标题仍是等差数列吗？添加标题

典例讲评常数列a，a，a，…是否为等差数列?若是，则公差是多少?若不是，请说明理由。3、数列0，1，0，1，0，1是否为等差数列?若是，则公差是多少?若不是，说明理由。常数列是一种特殊的等差数列。公差d=0不是

课堂反思判断一个数列是不是等差数列，主要是由定义进行判断：an+1-an（n∈N+）是不是同一个常数？将有穷等差﹛an﹜数列的所有项倒序排列，所成数列仍是等差数列吗？

是不是不是（1）1，3，5，7，…（2）9，6，3，0，-3…（3）-8，-6，-4，-2，0，…（4）3，3，3，3，…（6）15，12，10，8，6，…是是是a1=1,d=2a1=9,d=-3a1=-8,d=2a1=3,d=0课堂练习下列数列是否为等差数列？如果是，写出数列的首项a1和公差d；如果不是说明理由。

对于等差数列的定义，你认为应该注意哪些问题？2、公差d一定是由后一项减前一项所得，不能颠倒前后项的位置。3、要注意定义中的an+1-an=d（d为常数）是对任意n∈N+都成立，如有一项不满足，则{an}就不是等差数列。如数1,1,2,3,4,5，…就不是等差数列。1、注意定义中“同一个常数”，可理解为：从第2项起，每一项与前一项的差是常数且是同一个常数，则这个数列是等差数列，否则这个数列不能称为等差数列。课堂小结

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