人教版数学四年级上册第三单元第三课时角的度量 同步测试（含解析）.docxVIP

人教版数学四年级上册第三单元第三课时角的度量同步测试

一、填空。

1．量角时，角的顶点要与量角器的对齐，角的一边要与量角器的重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。角的大小要看两边张开的大小，张开得就越大。

2．角的大小与画出的边的长短，角的大小与有关，叉开的越大，角。

3．人们将圆平均分成份，每1份所对的角的大小就是，记作1°。

4．两条直线相交，相邻的两个角的度数相加的和都等于°，相对的角大小。

5．先写出每个钟面上的时间，再量一量钟面上的分针和时针所组成的角的度数。

①

时间角度

②

时间角度

二、判断。

6．判断

（1）

（2）

（3）

三、按要求解答。

7．量一量，写出度数。

①

②

③

8．用三角板拼出下面度数的角。

（1）75°

（2）120°

（3）180°

答案解析部分

1．【答案】中心点；0刻度线；越大；角

【解析】【解答】量角时，角的顶点要与量角器的中心点对齐，角的一边要与量角器的0刻度线重合，而角的另一边所对量角器的度数就是这个角的大小。角的大小要看两边张开的大小，张开得越大，角就越大。

故答案为：中心点、0刻度线、越大、角

【分析】量角器的用法，归纳三步：①点合点，把量角器的中心和角的顶点重合；②边合边，使量角器的0°刻度线和角的一条边重合；③数一数，把角的另一条边所对的量角器上的刻度读出来，就是这个角的度数。

2．【答案】无关；两条边叉开的大小；越大

【解析】【解答】角的两条边是两条射线，可以根据需要，任意画长短，所以角的大小与画出的边的长短无关，角的大小与两条边叉开的大小有关，叉开的越大，角越大。

故答案为：无关、两条边叉开的大小、越大

【分析】角的定义：由公共端点引出的两条射线所组成的图形叫做角。角的大小只和两条边的张开程度有关。

3．【答案】360；1度

【解析】【解答】人们将圆平均分成360份，每1份所对的角的大小就是1度，记作1°。

故答案为：360、1度

【分析】圆的总度数360度÷总份数360份=一份的度数1度。

4．【答案】180；相等

【解析】【解答】两条直线相交，相邻的两个角刚好拼成一个平角，平角是180°，相对的角和中间的角都刚好是一个平角，相对的角大小相等。

故答案为：180、相等

【分析】平角定义：一条射线绕它的端点旋转，当始边和终边在同一条直线上，方向相反时，所构成的角叫平角。

5．【答案】7：00；150°；4：00；120°

【解析】【解答】①时针指着7，分针指着12，是7：00，中间有5大格，5×30°=150°。

②时针指着4，分针指着12，是4：00，中间有4大格，4×30°=120°。

故答案为：7：00、150°、4：00、120°

【分析】分针指着12，表示是整点，此时时针指着几就是几点；一个大格的夹角是30°，30°×大格数=分针和时针所组成的角的度数。

6．【答案】（1）错误

（2）正确

（3）错误

【解析】【解答】（1）量角器的0°刻度线没有和角的一条边重合，错误；（2）点合点，边合边，正确；（3）量角器的0°刻度线没有和角的一条边重合，量角器的中心没有和角的顶点重合，错误。

故答案为：（1）错误（2）正确（3）错误

【分析】量角器的用法，归纳三步：①点合点，把量角器的中心和角的顶点重合；②边合边，使量角器的0°刻度线和角的一条边重合；③数一数，把角的另一条边所对的量角器上的刻度读出来，就是这个角的度数。

7．【答案】30°；110°；90°

【解析】【解答】分别量得三个角的度数为：①30°②110°③90°

故答案为：①30°、②110°、③90°

【分析】量角器的用法，归纳三步：①点合点，把量角器的中心和角的顶点重合；②边合边，使量角器的0°刻度线和角的一条边重合；③数一数，把角的另一条边所对的量角器上的刻度读出来，就是这个角的度数。

8．【答案】（1）解：

30°+45°=75°

（2）解：

30°+90°=120°

（3）解：

90°+90°=180°

【解析】【分析】（1）30°+45°=75°，先画一个30度的角，再画一个45度的角，这两个角顶点重合，一条边重合，另两条边方向相反。

（2）30°+90°=120°，先画一个30度的角，再画一个90度的角，这两个角顶点重合，一条边重合，另两条边