2024年新鲁教版九年级上册化学教学课件 4.1 空气的组成.pptVIP

第四单元我们周围的空气4.1空气的组成助力教学仅限个人使用，

逐点导讲练课堂小结作业提升学习目标课时讲解1课时流程2空气的组成测定空气中氧气的含量空气是一种重要的资源关注空气质量助力教学仅限个人使用，

感悟新知知识点11.空气的成分空气是一种混合物，干燥空气中成分及各成分所占体积分数如图1所示：定量认识空气的组成知1－讲助力教学仅限个人使用，

感悟新知2.拉瓦锡测定空气成分：二百多年前，法国化学家拉瓦锡用实验的方法测定了空气的成分。知1－讲加热助力教学仅限个人使用，

感悟新知知1－讲加热助力教学仅限个人使用，

感悟新知易错提醒：1.稀有气体是氦、氖、氩、氪、氙、氡等多种气体的总称。2.空气中各成分的含量是指体积分数，而不是质量分数。3.空气中的各成分含量保持相对稳定。知1－讲助力教学仅限个人使用，

感悟新知考向空气的组成题型1拉瓦锡研究空气的成分[模拟·太原]拉瓦锡利用汞与氧气的反应测定空气中氧气的含量,所用的装置如图所示。下列分析不合理的是()A.汞与氧气反应的生成物不是气体B.实验用到了火炉，推测：汞与氧气的反应需要加热C.汞的用量不会影响实验结果D.反应结束后，需关闭火炉冷却至室温，才能测定容器中气体的减少量例1知1－练C助力教学仅限个人使用，

感悟新知导引：汞与氧气反应的生成物氧化汞是固体；汞与氧气的反应需要加热；实验中汞需足量，目的是将装置内氧气消耗完全；反应结束后，需关闭火炉冷却至室温，防止气体受热膨胀，影响气体减少量的测定。知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知知识链接：利用汞和氧气在加热的条件下反应生成氧化汞固体，密闭装置内压强减小，测定空气中氧气的含量。知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知题型2判断空气中各成分的含量[中考·玉林]如图3为空气成分示意图(按体积计算)，其中“乙”代表的是()A.氮气B.氧气C.稀有气体D.二氧化碳例2知1－练B助力教学仅限个人使用，

感悟新知解题秘方：读懂图意是解题关键，由图可知，“乙”是空气中含量居第二位的气体。结合空气的组成知，空气中含量居第二位的是氧气，约占21%，故“乙”代表的是氧气。知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知误区警示：空气主要由氮气和氧气组成，体积分数分别约为78%和21%，含量保持相对稳定。如人们在高原上出现高原反应是因为空气稀薄，单位体积内氧气的总量较少，但体积分数仍约为21%。知1－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知知识点测定空气中氧气的含量2知2－讲1.基础知识助力教学仅限个人使用，

感悟新知知2－讲2.误差分析(1)本实验成功的关键为：①铜粉要足量；②装置气密性要好；③加热时间要足够长；④加热过程中要不断推拉注射器；⑤冷却至室温后再读出剩余气体体积。若不能满足这些条件，会导致气体体积减小量不足1/5。(2)气体体积减小量不足1/5的可能原因：①铜粉量不足；②实验装置漏气；③加热温度达不到反应的温度；④反应不充分等。助力教学仅限个人使用，

知识拓展：1.为测定空气中氧气的含量，可以运用化学方法除去氧气，选择药品时应注意两个问题：一是药品只与空气中的氧气反应；二是反应后的生成物为固体，或生成的气体被吸收。2.其他常见测定空气中氧气含量的实验装置如图4所示：图4感悟新知知2－讲助力教学仅限个人使用，

感悟新知考向测定空气中氧气含量实验如图5是测定空气中氧气含量的实验装置图。实验如下:用注射器抽取30mL空气(活塞拉至30mL刻度处)，硬质玻璃管中空气的体积为50mL;在硬质玻璃管中放入过量铜粉，在右侧导管口套上瘪的气球；点燃酒精灯，反复推拉注射器并挤压气球，待充分反应后，冷却至室温；将气球中气体全部挤入硬质玻璃管，注射器中气体的体积为14mL。例3知2－练助力教学仅限个人使用，

感悟新知(1)写出铜粉与氧气反应的文字表达式。__________________________________________(2)实验时，铜粉过量的目的是_______________________；___________(填“能”或“不能”)用木炭代替铜粉进行相同实验。(3)实验测得空气中氧气的含量为_________。知2－练铜+氧气氧化铜加热除去空气中所有的氧气不能20%助力教学仅限个人使用，

感悟新知解题秘方：理解实验原理是解题的关键，即在密闭装置内加热铜粉，消耗氧气生成黑色固体氧化铜，使装置内气压减小，装置内减少的气体体积即为消耗的氧气的体积。还应注意不能用木炭、蜡烛等物质代替铜粉，因为这些物质在空气中燃烧生成气体，导致实验失败。导引：(1)该实验的原理是铜粉