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从理论到实践：初高中数学衔接教学的深度剖析与策略构建

一、引言

1.1研究背景与意义

数学作为一门基础学科，在初高中教育阶段都占据着重要地位。初中数学是高中数学的基础，高中数学则是初中数学的深化与拓展。然而，在实际教学过程中，初高中数学教学之间往往存在着一定的脱节现象，这给学生的数学学习带来了诸多困难与挑战。

从学生的学习历程来看，初中数学侧重于基础知识的掌握和基本技能的训练，内容相对具体、直观，教学进度相对较慢，教师讲解较为细致，学生通过模仿和练习能够较好地掌握知识点。而高中数学则更注重知识的系统性、逻辑性和抽象性，要求学生具备更强的自主学习能力、抽象思维能力和逻辑推理能力。课程内容丰富，