2025广西财经学院招聘教职人员32人笔试备考题库及答案详解（名校卷）.docxVIP

2025广西财经学院招聘教职人员32人笔试备考题库

第一部分单选题(50题)

1、“榨菜指数”体现了榨菜销售量与农民工流动趋势之间存在显著相关性。例如，2007-2011年，涪陵榨菜在珠三角地区的市场份额从49%大幅降至30%，与此同时，珠三角地区劳动密集型企业出现转移，农民工快速流出。珠三角“榨菜指数”下跌的深层次原因是()。

A.榨菜需求量引发人力资源的配置和流向

B.农民工就业观念转变，积极自主创业

C.市场销量下降，生产规模缩小

D.产业结构升级，发展方式转变

【答案】：D

【解析】“榨菜指数”体现了榨菜销售量和农民工流动趋势的相关性，本题探讨珠三角“榨菜指数”下跌的深层次原因。从本质上来说，产业结构升级与发展方式转变是导致该现象的根本因素。随着经济的发展，珠三角地区进行产业结构调整，逐渐从劳动密集型产业向技术密集型等高端产业升级。劳动密集型企业由于不再适应产业发展方向而向外转移，大量依赖这类企业就业的农民工也随之流出。这直接导致了该地区榨菜销售量的下降，“榨菜指数”下跌。而榨菜需求量并不会主动引发人力资源的配置和流向，通常是产业发展、就业机会等因素影响人力资源的流动，进而影响榨菜需求量，所以该项因果关系错误。农民工就业观念转变积极自主创业并非珠三角“榨菜指数”下跌的主要和深层次原因，这种创业现象并非普遍且大规模出现到足以影响“榨菜指数”的程度。市场销量下降、生产规模缩小是“榨菜指数”下跌所表现出的现象，并非深层次原因。综上，“榨菜指数”下跌的深层次原因是产业结构升级，发展方式转变。

2、中等生指的是在班级里各方面表现均处于中等水平的学生，其主要特点为（）。

A.意志力比较强

B.学习能力比较强

C.信心不足，没有表现的欲望

D.自卑、多疑和自反心理严重

【答案】：C

【解析】题目问中等生在班级中各方面表现平平的主要特点。意志力比较强通常不是中等生表现平平的主要特征，一般意志力强的学生更有可能在某方面取得突出成绩；学习能力比较强也不符合表现平平的描述，学习能力强的学生往往成绩或表现较为优秀。信心不足，没有表现的欲望，这与中等生默默无闻、各方面表现不突出相契合，因为缺乏信心和表现欲望会导致他们在班级中不容易崭露头角。自卑、多疑和自反心理严重这种描述过于极端，中等生只是表现平平，并不一定会达到这样严重的心理状态。所以中等生各方面表现平平的主要特点是信心不足，没有表现的欲望。

3、行政诉讼被称为“民告官”的诉讼，此处所谓“民”的正确理解是（）。

A.市民

B.老百姓

C.有独立行为能力的人

D.公民、法人或者其他组织

【答案】：D

【解析】行政诉讼中“民告官”的“民”指的是行政相对人，也就是在行政法律关系中与行政主体相对应的另一方当事人。这一方当事人包括公民、法人或者其他组织。“市民”通常是指城市中的居民，范围相对狭窄，不能涵盖行政诉讼中作为原告的所有主体。“老百姓”是一个比较宽泛、通俗的表述，不是严谨的法律概念，不能准确体现行政诉讼中原告的主体范围。“有独立行为能力的人”表述不够全面，行政诉讼中的原告不仅包括有独立行为能力的公民，还包括法人和其他组织，并且部分无独立行为能力的公民在法定代理人代理下也可提起行政诉讼。因此，这里“民”的正确理解是公民、法人或者其他组织。

4、下列人员中，可以被录用为公务员的是（）。

A.甲，17岁，被称为神童，已大学本科毕业，品学兼优

B.乙，23岁，在中国出生，10岁父母意外死亡，后母亲改嫁德国人，12岁的乙随母亲加入德国国籍，18岁回到中国就读于某个高校，现已毕业

C.丙，28岁，大学本科毕业，曾因交通肇事罪被判处有期徒刑一年，三年前刑满释放

D.丁，26岁，大学本科毕业，两年前在某私企任会计，半年前该私企业裁员，丁在裁员之列

【答案】：D

【解析】要解决本题，需依据公务员录用的相关条件，对各情况逐一分析。公务员录用需具备中华人民共和国国籍，年龄为十八周岁以上，且无犯罪等不符合录用的情况。对于第一个情况，当事人17岁，未达到公务员录用要求的十八周岁以上，即便品学兼优、大学本科毕业，也不能被录用为公务员。对于第二个情况，当事人出生在中国，后随母亲加入德国国籍，不具备中华人民共和国国籍，不满足公务员录用的基本条件，无法被录用为公务员。对于第三个情况，当事人曾因交通肇事罪被判处有期徒刑一年，虽然交通肇事罪一般属于过失犯罪，但有犯罪记录通常不符合公务员录用标准，不能被录用为公务员。对于第四个情况，当事人26岁，大学本科毕业，曾在私企任会计，后因企业裁员失业，符合公务员报考的年龄、学历等条件，没有出现不符合录用的情形，可以被录用为公务员。综上，符合录用条件的是最后一种情况。

5、“信”字由“人”和“言”组成，“访”字是“言”字旁边加个“方”字。设立