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语文作文提升技巧之如何描绘场景教学教案

一、教案取材出处

本教案取材于《小学语文课程标准》中的作文教学要求，并结合实际教学案例，参考了多位资深语文教师的教学经验和《小学生作文辅导大全》一书中关于场景描绘的章节。

二、教案教学目标

理解目标：让学生掌握场景描绘的基本技巧，提高学生在作文中运用场景描写的能力。

技能目标：培养学生观察、分析、想象和表达能力，使其能够在作文中生动、具体地描绘出场景。

情感目标：激发学生对写作的兴趣，增强对生活细节的敏感度和对美的感知力。

三、教学重点难点

项目

具体内容

说明

教学重点

1.场景描绘的方法与技巧2.场景描写的顺序与逻辑3.场景描写的情感表达

重点在于使学生能够熟练运用这些技巧，将其运用到实际作文中。

教学难点

1.如何在作文中融入情感，使场景描写更具感染力2.如何将静态的场景描写转化为动态的描写，增加作文的生动性3.如何结合个人经历和想象，创造出新颖独特的场景描写

难点在于引导学生突破思维定式，培养其创新能力和对写作的独特见解。

例如如何通过描述人物的表情、动作和内心活动，来反映其心理状态；如何通过对比、象征等手法，使场景描写更加深刻；如何将个人的情感体验融入到对场景的描绘中。

在实际操作中，可能会遇到学生难以把握情感表达、难以将静态场景动态化等问题。针对这些问题，教师可以通过示范、小组讨论、写作练习等多种方式，帮助学生逐步克服难点。

另外，对于不同年龄段的学生，难点的处理也应有所区别。对于低年级学生，应着重于基础场景描写的训练；对于高年级学生，则可以引导他们进行更深入的情感和创意表达。

四、教案教学方法

观察法：引导学生细致观察周围环境，通过直观感受来积累写作素材。

案例分析法：通过分析优秀作文中的场景描写，让学生学会如何运用场景描写技巧。

情感引导法：引导学生关注生活细节，激发学生对场景描写产生共鸣。

小组合作法：让学生分组讨论场景描写技巧，培养团队协作能力。

创新训练法：鼓励学生在场景描写中融入个人创意，提高写作水平。

五、教案教学过程

教学环节

教师讲解内容

教学方法

导入

同学们，今天我们来学习如何描绘一个场景。你们在生活中是否遇到过一些令你印象深刻的事物？比如美丽的夕阳、热闹的街头、温馨的家庭聚餐等等。请回忆一下，你们当时的心情是怎样的？

观察法

互动提问

那么，我们该如何将这些美好的回忆转化为一篇篇精彩的作文呢？我们一起探讨一下场景描写的技巧。

案例分析法

场景描述示范

以一个家庭聚会的场景为例，我给大家展示一个简单的场景描写：屋子里充满了欢声笑语，亲戚们纷纷围坐在桌子旁，品尝着丰盛的菜肴。请同学们注意，这里运用了什么样的描写方法？

创新训练法

场景描写练习

现在，请大家闭眼回忆一下自己最喜欢的场景，并用一两句话描绘出来。可以尝试运用感官描写、心理描写、对比描写等手法。

观察法、情感引导法

小组讨论

请同学们分小组讨论，探讨以下问题：1.场景描写的顺序是怎样的？2.如何在描写中加入个人情感？3.场景描写中有哪些创新元素可以加入？

小组合作法

作品展示与评价

各小组派代表展示自己的作品，其他同学给予评价和建议。教师对作品进行总结，并点评优点与不足。

创新训练法

结束语

通过今天的学习，能够在以后的写作中运用所学场景描写技巧，创作出更多富有生活气息的佳作。

情感引导法

六、教案教材分析

教材分析：

教材选取：《小学生作文辅导大全》中的场景描写章节，包含多种场景描写技巧及案例分析。

教材优势：教材内容丰富，案例典型，适合不同年龄段的学生学习。

教材局限：教材案例相对固定，需结合实际教学情况进行拓展和创新。

教学目标与教材内容对接：本教案针对教材中的场景描写技巧进行教学，旨在提高学生的观察、表达和创意能力。

七、教案作业设计

作业设计旨在巩固学生在课堂上学到的场景描写技巧，并鼓励他们将这些技巧应用到实际写作中。具体的作业设计：

作业一：情景再现

作业内容：学生根据教师提供的图片或视频，描述其中的场景，包括人物动作、表情、周围环境等细节。

操作步骤：

教师展示图片或播放视频。

学生观察并记录下观察到的细节。

学生将观察到的细节写成一个简短的故事。

具体话术：

“同学们，请看这幅画/视频，观察一下画面中的人物和环境，你们看到了什么？”

“谁能告诉我在这个场景中发生了什么？”

“很好，谁能描述一下这个人物的表情和动作？”

作业二：我的日常

作业内容：学生描述自己的一天，特别强调某一特定时刻的场景，如早晨起床、上学路上、回家后的家庭时光等。

操作步骤：

学生选择一天中的某一时刻，详细描述该时刻的场景。

学生可以使用感官描写，如视觉、听觉、嗅觉、触觉和味觉。

学生在描述中融入个人的情感体验。

具体话术：

“今天，我想请大家分享一下你们一天中最难忘的时刻。”