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小班下学期语言教学计划

目录contents教学目标与要求教学内容与安排教学方法与手段创新评价方式与标准设定家园合作与沟通机制构建总结反思与改进方向

01教学目标与要求

能够听懂日常用语和简单指令，如问候、告别、请求等。能够听懂简短的故事、儿歌和诗歌，理解大意和主要信息。在听的过程中，能够逐渐提高听力辨别能力和语音意识。听力理解能力提升

能够模仿发音、语调，逐渐提高语音准确性和流畅度。在集体活动中，能够积极参与交流，提高口语表达的自信心。能够用简单的语句表达自己的需求和感受，如喜好、意愿等。口语表达能力增强

123对图画书、绘本等阅读材料产生兴趣，愿意主动阅读。了解基本的阅读方法和技巧，如从左到右、从上到下阅读。初步形成良好的阅读习惯，如爱护图书、保持正确的阅读姿势等。阅读兴趣及习惯培养

书写技能基础打牢01认识并书写简单的汉字，如数字、家庭成员称谓等。02了解基本的书写规范，如笔画顺序、字形结构等。通过描红、临摹等方式，逐渐提高书写准确性和美观度。03

02教学内容与安排

学习生活中常见的名词、动词、形容词等，如动物、植物、食物、日常活动等。日常生活词汇词汇分类与记忆词汇运用练习通过分类记忆法，将词汇按照主题进行分类，如颜色、数字、形状等，提高记忆效率。设计各种练习活动，如填空、连线、选择等，让幼儿在实际运用中巩固所学词汇。030201词汇积累及运用

03情境对话练习设计日常生活情境对话，让幼儿在真实语境中运用所学句子结构进行交流。01简单句理解教授幼儿理解主语、谓语、宾语等基本句子成分，学习简单的陈述句、疑问句等。02句子模仿与扩展提供范例句子，让幼儿进行模仿练习，并逐步引导幼儿扩展句子长度和复杂度。句子结构理解与模仿

选择适合幼儿的经典故事，让幼儿了解故事情节和人物形象。经典故事欣赏教授幼儿讲述故事的技巧，如语调变化、表情动作等，提高幼儿的讲述能力。故事讲述技巧组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿在扮演不同角色的过程中体验故事情境。角色扮演游戏故事讲述与角色扮演

诗歌欣赏与朗诵练习儿歌童谣欣赏选择优美的儿歌童谣，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。诗歌朗诵技巧教授幼儿朗诵诗歌的技巧，如节奏把握、声音控制等，提高幼儿的朗诵水平。朗诵表演实践组织幼儿进行朗诵表演，让幼儿在舞台上展示自己的朗诵成果。

03教学方法与手段创新

创设生活场景利用教室布置、道具服饰等，模拟超市、医院、餐厅等生活场景，激发幼儿语言表达兴趣。角色扮演游戏引导幼儿扮演不同角色，进行对话交流，培养语言运用能力和社交技巧。模拟故事情节借助绘本、故事书等素材，让幼儿扮演故事中的角色，复述或续编故事情节，提高想象力和创造力。情境模拟教学法应用

运用猜谜语、接龙、绕口令等语言游戏，锻炼幼儿的听说能力和思维敏捷性。语言游戏设计设置语言竞赛环节，鼓励幼儿积极参与，激发学习动力。竞赛激励机制组织小组合作游戏，培养幼儿的团队协作意识和沟通能力。小组合作游戏游戏化课堂设计实践

语言学习软件使用引导幼儿使用适合年龄的语言学习软件，进行自主学习和巩固练习。网络资源共享利用网络资源，搜集优质的语言教学素材和案例，为教学提供有力支持。多媒体教学应用利用投影仪、电子白板等多媒体设备，展示图片、视频等教学资源，丰富语言教学内容。信息技术辅助教学尝试

亲子共读时光鼓励家长每天抽出时间与幼儿进行亲子共读，培养幼儿的阅读兴趣和习惯。亲子阅读分享会组织亲子阅读分享会，邀请家长和幼儿共同分享阅读成果和感受，增进亲子关系。家庭阅读环境建设指导家长为幼儿创设良好的家庭阅读环境，提供丰富的阅读材料。亲子共读活动推广

04评价方式与标准设定

设计符合小班幼儿认知水平的听力测试内容，如简单指令、短句理解等。采用多种形式的听力测试方法，如听录音选择、听指令做动作等。建立及时有效的反馈机制，针对幼儿听力理解情况给予积极鼓励和具体指导。听力理解测试及反馈机制建立

口语表达评价量表制定和实施01制定口语表达评价量表，包括语音、语调、流畅性、准确性等方面。02在日常教学活动中观察记录幼儿的口语表达表现，定期进行总结和评价。03通过角色扮演、故事讲述等活动培养幼儿的口语表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受。

阅读理解水平检测及提升策略制定选择适合小班幼儿的阅读材料，如简单图画书、儿歌等。通过提问、讨论等方式检测幼儿的阅读理解水平，了解幼儿对故事情节、角色关系等方面的理解情况。根据幼儿阅读理解水平制定提升策略，如增加阅读难度、引导幼儿深入思考等。

明确小班幼儿书写技能的评价标准，包括握笔姿势、笔画顺序、字形结构等方面。在日常教学活动中观察记录幼儿的书写表现，定期进行总结和评价。通过绘画、手工等活动培养幼儿的精细动作能力，为书写技能的发展打下基础。同时，提供丰富的书写材料和工具，激发幼儿对书写的兴趣。书写技能评价标准明确