2025年部编版语文六年级上册《17.盼》教案设计.docxVIP

2025年部编版语文六年级上册《17.盼》教案设计

【教学目标】

1.会写“袖、篷”等13个字，会写“斗篷、情况”等13个词语。

2.能体会课文是如何围绕中心意思写的。

3.体会课文是如何把心理活动写具体、写生动的，能说出这样写的好处。

【核心素养】

学习作者描写心理活动的方法，并在提供的场景中，试着运用多种心理活动的表达方式去写一写。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第一课时

一、激趣导入，揭示课题

1．老师出个谜语，看看谁能猜出谜底。“一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。”（雨衣）

2．雨衣图片。

教师解题：我们课文的题目是什么，大家读一下。你有没有“盼”过某些事情？把你盼望的事情和同位说一说。课文中的故事和雨衣有关，学习了课文，我们就知道是谁在盼，盼什么，愿望实现了吗？

二、突破字词，扫清障碍

1．挑选本课生字词，检查学生课前预习情况。

2．教师检查学生读音情况，及时纠正读错的字音。

比如，“甩”读shuǎi，不读suǎi；“唇”读chún，不读cún。

3．结合课文，引导学生说出“窸窸窣窣”“嘟囔”“瞟”“不声不响”“逗引”“玛瑙”等词语的含义。

引导学生在理解词义的基础上学会应用。

预设：

窸窸窣窣：形容细小的摩擦声音。

嘟囔：指连续不断地自言自语。

瞟：“目”与“票”联合起来表示“目光轻快地扫过”。本义：扫人一眼。

不声不响：没有一点儿声响。形容做事谨慎，不张扬。

逗引：指用言语、行动逗弄对方借以取乐。

玛瑙：一种玉石，主要成分是二氧化硅，有各种颜色，多呈层状或环状，质地坚硬耐磨，可用作磨具、仪表轴承等，也用来做贵重的装饰品。

4．教师出示生字卡片，内容为课文中出现的生字，组织学生以小组为单位，练习写生字。

5．教师重点指导学生写好“袖”“缩”“甩”“嚷”“酱”“唇”这几个字。

比如“袖”“缩”“嚷”是左右结构，书写时注意左边部首要写得细小一些；“甩”是一个独体字，书写时一定要把它和“用”字区分开来；“唇”“酱”是上下结构，“唇”字书写时要注意上大下小，而“酱”字书写时正好相反，要上小下大。

三、初读课文，整体梳理

1.学生默读课文，思考课文围绕“盼”写了哪些事，再自主认读词语表中的词语。

2.反馈交流。

（1）学习词语。

斗篷袖子衣柜酱油嘴唇楼梯

预报喧闹遮盖讲座逗引甩打蹦出来嚷着缩着

①学生朗读词语，把字音读正确。

②引导发现规律：第一行都是生活中常见的事物，第二行都是动词。

③学生选择自己认为难写的词语写一写，重点引导关注“唇”字半包围结构，“嚷”字不要少了一撇。“酱”不要漏写“酉”部的横画。

（2）引导梳理课文：课文主要写了盼的原因——得到新雨衣、盼的经过——盼穿新雨衣、盼的结果——穿上新雨衣这三件事。

过渡：通过阅读，我们对故事情节有了一个初步的了解，知道作者围绕“盼”描

四、整体把握文章结构，梳理概括感情主线

引导学生理清课文脉络，培养概括能力。

(1)让学生再次快读课文，并用几个词语概括每一部分主人公的心情。

第一部分：第1、2自然段——兴奋。

第二部分：第3～17自然段——盼望、急迫、担心。

第三部分：第18～20自然段——喜悦。

(学生发言不必要求简洁准确，只要能表达出主人公的心情即可，如果个别地方表达不准，教师再做引导，不用深入分析。)(补充完善板书内容)

(2)升华主题：从全文的感情脉络可以看出，主人公从收到雨衣后的兴奋，到盼望下雨的急迫，再到不能到雨中玩耍的失意和担心，直到最终如愿以偿，告诉我们一个道理，那就是美好的愿望支撑我们快乐成长。

(板书：有希望，就会有快乐)

五、结合课文，布置作业

1．书写本课生字、词语。

2．积累本课优美的词句，用“窸窸窣窣”“嘟囔”各造一个句子。

3．阅读课文第1、2自然段，找一找课文里的哪些词句说明“我”非常兴奋。

第二课时

一、问题切入，导入新课

1．问题切入：结合上节课的作业内容，引导学生说说课文里的哪些动词说明“我”非常兴奋。(立刻就抖开雨衣往身上穿，走来走去，戴上雨帽，抖抖袖子。)

2．导入新课：从这些动词我们可以判断出主人公对这件新雨衣非常喜欢，而且迫不及待地想在雨天里穿上，那么她到底能不能如愿呢？这节课我们就来一起学习一下。

二、根据课文题目，研读文章内容

1.引导学生聚焦“盼”字。给“盼”字组词，如：盼望、企盼、切盼……

2．引导学生围绕标题，提出问题。

小说主要人物有谁？主要事件是什么？

说明：阅读的时候，要注意抓关键信息，关注标题。这篇课文的标题即点明中心意思。这样的课文我们学过很多，如《花之歌》《宇宙生命之谜》等。有道是文章的标题就像是文章的眼睛，阅读时要注意琢磨标题，写作时也要花心思拟标题。

3．读一读描写“新雨衣”的语句，感受“新雨衣”的特别。

相机学习“篷”。（出示斗篷、斗篷