2024年北京市朝阳区呼家楼街道招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docxVIP

2024年北京市朝阳区呼家楼街道招聘社区工作者真题及参考答案详解1套.docx

  1. 1、本文档共54页,可阅读全部内容。
  2. 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
  3. 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  4. 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  5. 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  6. 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  7. 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  8. 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多

2024年北京市朝阳区呼家楼街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作者小李为医院鼻咽癌患者开设主题为“乐活人生”的小组。在小组中,小李邀请病友分享自己生病前后的经历和感悟,鼓励大家重拾信心,以乐观态度积极面对疾病。从小组目标的角度看,该小组类型最有可能是()

A.支持小组

B.成长小组

C.治疗小组

D.教育小组

【答案】:A

【解析】该题主要考查对不同类型小组特点的理解与应用,以此来判断“乐活人生”小组的类型。从小组目标角度看,支持小组是把具有同质性的人聚集在一起,通过组员彼此之间提供的信息、建议、鼓励和感情上的支持,达到解决某一问题和成员改变的效果。在本题中,社会工作者小李为鼻咽癌患者开设小组,邀请病友分享生病前后的经历和感悟,鼓励大家重拾信心、乐观面对疾病,这符合支持小组通过成员间相互支持来应对共同困境的特点。成长小组多用于帮助组员了解、认识和探索自己,促进个人成长和发展,本题重点并非在此。治疗小组旨在治疗和解决个人的社会问题,以促进个人发生改变,题干未体现治疗方面的重点。教育小组主要是通过知识、技巧的学习来促进个人成长,与本题情景不符。综上所述,该小组类型最有可能是支持小组,答案选A。

2、人民调解委员会调解民间纠纷,如何收费?

A.适当收费

B.收取制作调解协议书的工本费

C.按争议标的的一定比例收费

D.不收取任何费用

【答案】:D

【解析】这道题的正确答案是D。人民调解作为一项具有中国特色的化解矛盾、消除纷争的非诉讼纠纷解决方式,在维护社会和谐稳定中发挥着重要作用。其性质决定了人民调解委员会调解民间纠纷不收取任何费用。这一规定旨在鼓励和引导当事人通过人民调解的方式解决纠纷,降低当事人解决纠纷的成本,使更多纠纷能够在基层得到妥善解决。若采取适当收费、收取制作调解协议书的工本费或者按争议标的的一定比例收费等方式,可能会增加当事人的负担,阻碍人民调解工作的顺利开展,不利于矛盾的及时化解和社会稳定。所以,人民调解委员会调解民间纠纷是不收取任何费用的。

3、十多年来,慈善家牛敏一直在帮助城市中那些无家可归的流浪者、孤儿、因失业等原因而导致的贫困者。但随着社会问题的复杂化、社会进步和社会福利制度的发展,他帮助的人逐步扩展到所有基本生活遇到困难、难以自拔而需要帮助的人,从贫困的个体和家庭到有问题、欠发展的社区,从困难民众到一般公众。这体现了社会工作对象的()

A.普及化

B.常态化

C.扩大化

D.增强化

【答案】:C

【解析】这道题主要考查对社会工作对象特点变化的理解。题干中明确指出慈善家牛敏最初帮助的对象是城市中的无家可归流浪者、孤儿、贫困者等特定群体,然而随着社会的发展,其帮助对象逐步扩展到所有基本生活遇到困难、难以自拔需要帮助的人,范围从贫困个体和家庭延伸至有问题、欠发展的社区,从困难民众扩大到一般公众。普及化强调的是在广泛范围的普遍存在,这里并非强调帮助对象在社会上普遍存在,而是范围的扩大,A选项不符合题意。常态化侧重于某种现象成为正常、经常出现的状态,与本题描述的对象范围变化的核心不符,B选项不正确。增强化通常指在强度、程度等方面的加强,与帮助对象的范围扩展这一要点不相关,D选项不合适。而扩大化准确地体现了从最初特定群体到更广泛群体的变化,所以答案选C。

4、某大学社会工作学系MSW班的临床社会工作课程采用教师讲授方式,开学后三个星期内该班积极参与课堂互动的人数每次约15人。主讲教授改变了讲课方法,在此后四次上课中各留半小时要求学生对自身的社会工作体验进行全班分享。从第八周开始又恢复原有的教师讲授模式。结果显示,从第八周开始,该MSW班积极参与课堂互动的学生数分别为20、23、24和23人。可以认为,主讲教授在第4~7周安排的体验分享对学生课堂互动参与具有正面影响。这属于()。

A.简单时间序列设计

B.非对等控制组设计

C.前后测控制组设计

D.单后测控制组设计

【答案】:A

【解析】本题可根据不同实验设计的特点,对题干中的研究设计进行分析,从而确定答案。选项A:简单时间序列设计简单时间序列设计是指对一组非随机抽取的实验对象进行周期性地一系列观察,并在这一时间序列中的某一点上引入实验处理,然后对引入实验处理后的一系列观察结果与引入实验处理前的观察结果进行对比分析,以确定实验处理是否产生效果。在本题中,教师首先采用传统讲授方式,记录前三个星期积极参与课堂互动的人数,然后在第4-7周改变讲课方法安排体验分享,从第八周又恢复原有的教师讲授模式,并记录后续积极参与课堂互动的人数,通过前后不同阶段参与互动人数的对比来判断体验分享的影响,符合简单时间序列设计的特点。选项B:非对等控制组设计非对等控制组设计是指有实验组和控制组,但两组对象不是随机选择和匹配的。本题中仅涉及一

您可能关注的文档

文档评论(0)

175****2187 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档