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- 2025-07-15 发布于海南
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2026年
5跨学科实践:中国乐器
导学目标
1.了解中国乐器的发展史。
2.了解中国乐器的分类。
3.知道各种乐器发声的音调与什么因素有关。
重点难点
1.各种乐器发声的音调与什么因素有关。
2.实验探究:各种乐器发声的音调与什么因素有关。
导学过程
自主学习
一、认识中国乐器
活动一:自主阅读教材第57~58页内容,完成下列问题:
1.乐器的发明与大自然、生产劳动有密切的关系。我们的祖先在劳动之后敲击石块,跳舞娱乐,这种敲击的石头就逐渐演变为________。随着冶金技术的进步,演变成了金属的________和________。
2.中国民族乐器,历史悠久,源远流长,有________________、________________、________________、________________等。
3.经历数千年的发展,种类繁多的中国民族乐器,不仅向人们展示了中华民族的智慧和创造力,还承载着________,印证着________。通过学习和传承中国民族乐器,能够更好地了解和欣赏中国________________,弘扬中华民族的________________。
4.中国民族乐器按演奏方式分为:________乐器、________乐器、________乐器、________乐器。按发声原理的不同分为:________乐器、________乐器、________乐器、________乐器。
二、自制小乐器
活动二:自主阅读教材第59页内容,完成下列问题:
1.音乐的旋律由________构成,音阶是由从低到高或从高到低的不同________的音组成的。所以,实用的乐器需要能发出________音调的音。控制乐器________变化是设计和演奏乐器的关键。
合作探究:乐器音调与什么有关
1.提出问题:乐器音调与什么有关?
2.猜想假设:
猜想一:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的横截面积有关;
猜想二:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的长短有关;
猜想三:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的材料有关;
猜想四:琴弦发出声音的音调高低,可能与琴弦的松紧度有关。
3.制订计划
(1)改变尼龙丝的粗细、长度、张紧程度,拨动尼龙丝的中部,看它们发声时的振动情况、声音音调的高低。
(2)换用细钢丝,重复上面操作。
4.进行实验收集数据
5.分析论证得出结论
活动三:自主阅读教材第60页内容,完成下列问题:
1.在自制一件能演奏的小乐器之前,先要制订一份“自制乐器设计图”。设计时需要考虑自制小乐器的________及需要准备的________和期待达到的________,并在设计图上画出小乐器的结构简图。
2.在制作时,我们还要考虑怎样让制作的小乐器发出有规律的________不同的声音,演奏时怎样操作小乐器等问题,根据自己的设计,一边制作一边修改。
我来闯关
1.如图是北京冬奥会上合唱团演唱《奥林匹克颂》的场景。根据人声音的不同特点,合唱团常分为高音部和低音部,这是依据不同人声音的()
A.音调不同 B.音色不同 C.响度不同 D.声速不同
2.如图向暖水瓶中灌开水时,有经验的人通过听声音就知道水是否快满了。人们是依据声音的哪一个特征发生变化来这样判断的?()
A.音调 B.响度 C.音色 D.以上三个特征
3.如图是湖北出土的一套战国时期的编钟,依大小排列共65件。编钟发声是由于________产生的,敲击大小不同的编钟,产生声音的________不同,从而能演奏出悠扬的乐曲。
4.如图所示,在学校科技节“我是小创客”活动展示中,一名学生用试管“排箫”(装有不同高度水的试管)吹奏乐曲。音乐声是由空气________产生的,同样大的力吹不同试管发出声音的________不同。
5.某研究小组利用一些长短、粗细和材料不同的琴弦,进行了探究音调和哪些因素有关的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出(其中琴弦的直径关系:a=c=d<b),并且每根琴弦固定的松紧程度一致。
(1)若研究音调的高低与琴弦长度的关系,应该控制琴弦的粗细和松紧程度相同,改变________;应选择琴弦________(选填“a”、“b”、“c”或“d”)。
(2)若选择琴弦a和b,则是为了研究琴弦音调的高低与琴弦________的关系。
(3)若有同学选择c和d进行研究,并推理得出:琴弦长度越长,振动越慢,音调就越低的结论。该同学探究过程中存在的问题是:________________________________________。
(4)该探究小组探究过程中主要用到的实验方法是:________________。
我的收获
参考答案
导学过程
活动一
1.石磬钟编钟
2.贾湖骨笛单孔陶埙木腔蟒皮鼓曾侯乙
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