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目录课件目标与要求01个人基本信息介绍03课件视觉与音频素材05基础词汇与句型02课件互动环节设计04课后练习与评估06

课件目标与要求01

明确自我介绍目的通过自我介绍，向同学们展示自己的个性和特点，留下积极的第一印象。建立良好第一印象自我介绍是同学间相互了解的起点，有助于建立友谊和班级的凝聚力。促进同学间的了解在自我介绍中提及自己的学习目标，为今后的学习生活设定明确的方向和动力。明确个人学习目标

掌握基本表达方式学习如何用英语进行简单的问候，如“Hello”、“Goodmorning”等，为日常交流打基础。日常问候用语学会使用英语表达个人喜好和兴趣，如“WhatIliketodois...”或“Ienjoy...”等句式。表达喜好和兴趣掌握基本的自我介绍句型，例如“Iam...”、“Mynameis...”等，用于在新环境中介绍自己。自我介绍句型

了解文化差异影响认识文化差异的重要性通过比较中西方节日庆祝方式，理解文化差异对英语学习的重要性。提高跨文化交际能力学习如何在不同文化背景下进行有效沟通，如了解西方餐桌礼仪。避免文化误解通过学习英语国家的风俗习惯，减少在交流中可能出现的文化误解。

基础词汇与句型02

常用自我介绍词汇Hello,mynameisJohnandIm13yearsold.（你好，我叫约翰，我13岁。）姓名与年龄IcomefromChinaandIliveinBeijing.（我来自中国，我住在北京。）国籍与居住地Ienjoyplayingbasketballandreadingbooksinmyfreetime.（我空闲时喜欢打篮球和阅读书籍。）兴趣爱好

常用自我介绍词汇学校与年级个人特点01ImastudentatGreenfieldMiddleSchoolandIminthe8thgrade.（我是绿野中学的学生，我在八年级。）02Iconsidermyselftobehardworkingandcreative.（我认为自己勤奋且有创造力。）

基本句型结构例如：Shesings.（她唱歌。）展示了最基本的主谓结构。主语+谓语例如：Hegavemeagift.（他给了我一个礼物。）展示了双宾语结构的用法。主语+谓语+间接宾语+直接宾语例如：Ireadabook.（我读一本书。）体现了动作的对象，即宾语的加入。主语+谓语+宾语010203

基本句型结构例如：Theyelectedhimpresident.（他们选他为总统。）说明了宾语后跟补足语的结构。01主语+谓语+宾语+宾语补足语例如：Thereisabookonthetable.（桌子上有本书。）介绍了存在句型的构成和用法。02存在句型

问候与告别用语Hello!Howareyou?是最常见的问候方式，适用于初次见面或日常打招呼。基本问候表达01告别时可以说Goodbye或Ihavetogonow.Seeyoulater!表达再见。告别时的常用语02Howseverythinggoing?用于询问对方近况，是日常交流中友好的问候方式。询问对方情况03

个人基本信息介绍03

姓名与年龄01我叫李华，是这个学期刚转学到这所初中的新生，希望能和大家成为好朋友。02今年我13岁，正处于充满活力和好奇心的年纪，对学习英语特别感兴趣。我的名字我的年龄

家庭成员与职业我的父亲是一名医生，他在医院工作，致力于帮助病人恢复健康。父亲的职业我的母亲是一名教师，她在学校教授数学，深受学生们的喜爱和尊敬。母亲的职业我的哥哥是一名工程师，他在建筑公司工作，参与设计和建造高楼大厦。兄弟姐妹的职业

学校与兴趣爱好我目前就读于XX中学，这是一所注重学术与体育并重的学校，有着良好的学习氛围。我所在的学校01我的兴趣广泛，尤其喜欢阅读和打篮球，这些爱好让我在学习之余得到了放松和锻炼。我的兴趣爱好02我们学校每年都会举办英语演讲比赛和篮球联赛，我积极参与并从中获得了许多乐趣和成长。学校特色活动03

课件互动环节设计04

角色扮演活动学生选择不同的职业角色，如医生、警察等，进行模拟工作场景的对话，提高专业词汇的运用。职业体验角色扮演03学生扮演历史人物，其他学生扮演记者进行访谈，以此学习历史知识并练习英语表达。历史人物访谈02通过模拟在餐厅点餐、在商店购物等日常场景，让学生练习基本的英语交流能力。模拟日常对话01

小组讨论与分享角色分配在小组讨论中，每个学生分配不同的角色，如领导者、记录员等，以提高参与度。反馈与评价讨论结束后，教师提供正面反馈和建设性评价，帮助学生认识到自己的