小学语文第九册教材分析.pptVIP

小学语文第九册教材分析;;如何提高高年级语文教学效率？;2、关于语文课堂

言语作品————————言语作品

理解、欣赏、运用〔应有大量的时间让学生运用语文知识〕

语文实践〔言语行为〕——语文实践能力〔言语能力〕

听说读写的分解与综合;1．教学内容要精。

〔1〕识字学词，积累词语。

〔2〕正确、流利，有感情地朗读课文。

〔3〕在阅读全文、大体理清思路的根底上，抓住重点、思想与语言的结合点进行理解、感悟、分析、概括、欣赏评价与运用。;2．教学环节要简;3．课外读写必须同步跟进;第一组

;第二组

;第三组

;第四组

;第五组

;第六组

;第七组;第八组

;第一组

;1窃读记

;2*小苗与大树的对话

;3走遍天下书为侣

;4*我的长生果

;口语交际与习作结合

小结综合性学习收获

日积月累——读书名言〔积累，并运用到生活学习中〕;第二组

;5泊船瓜洲秋思长相思

;;泊船瓜洲

一水间，数重山，何时〔背景很重要〕〔借景抒情，思念故土〕

秋思行人临发又开封的原因？〔意万重、说不尽〕

长相思 词：纳兰性德;6梅花魂

;7*桂花雨

;8*小桥流水人家

;习作：二十年后回故土

;积累

;第三组

;9鲸

;10*松鼠

;11新型玻璃

;12*假设没有灰尘

;小小推销员〔口语交际〕

选择一种商品进行介绍。

习作

介绍一种物品。

生活体验——观察、参观、访问、阅读说明书等〔有字书和无字书〕

构思——介绍哪些方面〔独特〕、用哪些方法〔迁移〕

修改——读给同学听〔可先自言自语，再互改〕

交流平台：说明的方法、课文的例子、课外的例子〔先提前进行，有利于习作〕;第四组

;;;13钓鱼的启示

;;所谓“慎独〞，是指人们在单独活动无人监督的情况下，凭着高度自觉，按照一定的道德标准行动，而不做任何有违道德信念、做人原那么之事。

慎独是一种情操；慎独是一种修养；慎独是一种自律；慎独是一种坦荡。

曾国藩总结自己一生的处世经验，写了著名的“日课四条〞，即：慎独、主敬、求仁、习劳。这四条，慎独是根本，是“体〞；其他三条是枝叶，是“用〞。;杨震四??调任荆州刺史、东莱太守。到郡上任的时候，路过昌邑时，过去他曾推荐的荆州秀才王密正在做昌邑的县令。晚上，王密去拜见杨震，怀中揣了十斤金子，送给杨震。杨震说：“我了解你，你不了解我，这是怎么回事呢？〞王密说：“这么晚了，没有人能知道这件事。〞杨震说：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能说没人知道？〞王密羞愧地退出去了。;理解故事——一是线索。文章是用心情变化：得意——〔〕——〔〕——〔〕

还可以用什么线索呢？事情的开展：钓到大鱼——〔〕——〔〕——〔〕

还可以用什么线索呢？可以多元解读，仅是一种理解的手段。

含义深刻的句子——联系上下文和生活实际来理解;14*通往广场的路不止一条

;15落花生

;16*珍珠鸟

;综合性学习——遨游汉字王国

;第六组

;17地震中的父与子

;１８＊慈母情深

;19“精彩极了〞和“糟糕透了〞

;20*学会看病

;习作

;第七组

;21圆明园的消灭

;22狼牙山五壮士;23*难忘的一课

品读细节，搜集资料，加深理解。

24*最后一分钟

习作

读后感——读是根底，读懂文章想告诉我们什么？感是重点，着重写出自己的感受。

参照范文。;第八组

;25七律·长征

;;三军：红军一方面军、二方面军、四方面军。

一要诵读。压韵、对仗。

二要想象，尤其是意象。夸张、比照。

?卜算子·咏梅?;26开国大典

;27*青山处处埋忠骨

;作文评价的初步设想：

分项分等级评分

分项：内容、语言、结构、文面

分级：一、二、三、四;结构——完整、清晰。〔如分段表述〕4，13%

文面——整洁、工整〔3个错别字扣一分〕2,7%

补充：没有题目扣1分。

字数缺乏，每少50字扣1分。