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2024年北京市平谷区南独乐河镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、初三（5)班班主任向社会工作者小秦反映，中考临近，部分同学因信心不足.不会合理安排学习时间导致学习效率下降。为提升同学们的自信心，小秦以自我效能理论为基础策划了小组工作方案。小秦策划的下列小组活动中，能够提升学生自我效能感的是（)。
A.分享各自的成功经验
B.培养亲社会的道德思考
C.学习遵守学生行为规范
D.学习承担应尽的社会责任
【答案】：A
【解析】此题为关于提升学生自我效能感的小组活动选择。自我效能感指个体对自己能否在一定水平上完成某一活动所具有的能力判断、信念或主体自我把握与感受。题干中明确要基于自我效能理论为信心不足的学生提升自信心。选项A分享各自的成功经验，能够让学生回顾自身取得成功时的能力和努力，从而增强对自己完成学习任务的信心，提升自我效能感。而选项B培养亲社会的道德思考，主要侧重于道德层面的培养，与提升自我效能感并无直接关联；选项C学习遵守学生行为规范，更多是对行为准则的遵循，无法直接作用于学生的自我效能感；选项D学习承担应尽的社会责任，主要强调责任意识，对提升学生在学习方面的自我效能感影响不大。所以，正确答案是A。
2、某社会福利院社会工作者小万为住院老人举办“生命教育”主题小组，小组进行到第二节，社会工作者播放“生命树”成长过程，协助组员建立对“死亡”的正常认识。现场部分组员由于直面“死亡”，产生恐惧、哀伤等情绪，并出现和抗拒讨论的行为。针对这种情况，小万最适宜的做法是（)。
A.运用限制的技巧，通过及时打岔的方式转移“死亡”话题讨论
B.运用沉默的技巧，鼓励组员进行情绪宣泄维持小组的自然发声
C.运用摘述的技巧，帮助大家澄清讨论的话题并重新聚焦主题
D.运用引导的技巧，组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论
【答案】：D
【解析】本题主要考查社会工作者在小组工作中面对特定情况时应采取的适宜做法。在“生命教育”主题小组的第二节活动中，播放“生命树”成长过程协助组员建立对“死亡”的正常认识时，部分组员产生恐惧、哀伤等情绪并抗拒讨论。A选项运用限制技巧通过打岔转移话题，这种做法回避了“死亡”这一关键议题，不利于组员建立对“死亡”的正常认识，无法从根本上解决问题，故A选项错误。B选项运用沉默技巧鼓励组员情绪宣泄，但单纯的情绪宣泄并不能引导组员深入探讨“死亡”议题，没有起到有效引导的作用，可能会使小组讨论偏离主题，故B选项不合适。C选项运用摘述技巧澄清话题和重新聚焦主题，虽然能保证话题的清晰，但没有积极引导组员去进一步深入讨论“死亡”，不能充分利用组员产生的情绪来促进对“死亡”的认识，故C选项也不正确。D选项运用引导技巧组织组员针对死亡议题开展头脑风暴讨论，既正视了组员的情绪反应，又能引导组员积极参与讨论，促使他们在交流中建立对“死亡”的正常认识，符合本次小组活动协助组员建立对“死亡”正确认知的目标，因此D选项是最适宜的做法。
3、在社区服务主体中，（）是社区服务的具体组织者和实施者。
A.政府
B.社区居委会
C.社区民间组织
D.驻社区单位
【答案】：B
【解析】这道题考查的是社区服务主体中具体组织者和实施者的相关知识。在社区服务体系里，不同主体有着不同的职责与作用。政府主要起到宏观规划、政策引导和资源调配等作用，它站在较高层面统筹社区服务的整体发展，并非具体的组织者和实施者，所以A选项不符合。社区居委会是居民自我管理、自我教育、自我服务的基层群众性自治组织，它贴近居民，了解社区实际情况和居民需求，能够直接组织和开展各类社区服务活动，是社区服务具体工作的组织者和实施者，故B选项正确。社区民间组织通常是在某一特定领域发挥辅助作用，参与部分社区服务项目，但并非全面的组织者和实施者。驻社区单位主要是在自身业务范围内与社区有一定互动和合作，并非社区服务的核心组织者和实施者。综上所述，本题的正确答案是B。
4、关于新农保的基金筹集，下列说法错误的是()。
A.参保人的缴费标准目前设为12个档次
B.国家依据农村居民人均纯收入增长等情况适时调整缴费档次
C.有条件的村集体应当对参保人缴费给予补助，补助标准由村民委员会召开村民会议民主确定
D.政府对符合领取条件的参保人全额支付新农保基础养老金，其中中央财政对中西部地区按中央确定的基础养老金标准给予90％的补助
【答案】：D
【解析】这道题主要考查对新农保基金筹集相关知识的理解。本题为选非题，关键在于准确识别每个选项描述与实际新农保规定是否相符。A选项，参保人的缴费标准目前设为12个档次，此说法符合新农保的实际规定，所以该选项表述正确。B选项，国家依据农村居民人均纯收入增长等情况适时调整缴费档次，这体现了政策的动态调整性与科学性，能更好适应农村经济社会发展变化，
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