2024年怒江州公务员考试行测真题及答案详解（名校卷）.docxVIP

2024年怒江州公务员考试行测真题

第一部分单选题(50题)

1、下列不属于密级标志常用表示的是（）。

A.秘密

B.绝密

C.特密

D.机密

【答案】：C

【解析】在我国保密工作中，密级标志常用的分为绝密、机密、秘密三级。“特密”并不是密级标志常用的表示，所以答案选不属于常用密级标志的“特密”。

2、标题是公文的“眼睛”，在公文中具有非常重要的作用。下列标题构成要素中，绝不可省略的要素是（）。

A.事由

B.文种

C.发文机关

D.以上均是

【答案】：B

【解析】公文标题一般由发文机关名称、事由和文种组成。其中，文种是公文标题中不可省略的要素。因为不同的文种代表着不同的公文用途和性质，明确文种才能准确传达公文的类型和效力。而发文机关和事由在一些特定情况下是可以省略的。例如，在一些公布性、知照性公文，如公告、通告等，为了简洁明了，可能会省略发文机关；有时候，一些简单的公文也可能省略事由。所以答案是在构成公文标题的要素中绝不可省略的是文种。

3、手舞足蹈:高兴()

A.日进斗金:幸福

B.威武不屈:情绪

C.乐不思蜀:快乐

D.肝肠寸断:悲痛

【答案】：D

【解析】“手舞足蹈”形容人高兴的样子，“肝肠寸断”形容人非常悲痛的样子，二者都是用来形容人的情绪的。

4、全国人民代表大会常务委员会会议一般每（）举行一次。

A.一个月

B.两个月

C.三个月

D.半年

【答案】：B

【解析】全国人大常委会会议一般每两个月举行一次。这是根据《中华人民共和国全国人民代表大会组织法》的相关规定。全国人民代表大会常务委员会会议通常每两个月举行一次；有特殊需要的时候，可以临时召集会议。所以本题正确答案对应的是一般每两个月举行一次的内容。

5、2022年8月29日，由我国自主研制的“（）”全状态新构型灭火机（AG600M）首飞成功。

A.747灭火机

B.鲲龙

C.战神号

D.夏威夷号

【答案】：B

【解析】2022年8月29日首飞成功的我国自主研制全状态新构型灭火机是鲲龙，其他747灭火机、战神号、夏威夷号都不符合实际，所以答案是鲲龙。

6、交易成本是指达成一笔交易所需花费的成本，也指买卖过程中所耗费的全部时间和货币成本。这一概念是由诺贝尔经济学奖获得者（）首次提出的。

A.诺斯

B.威廉姆森

C.克鲁格曼

D.科斯

【答案】：D

【解析】本题考查交易成本概念的提出者相关知识。交易成本指达成一笔交易所要花费的成本，也指买卖过程中所花费的全部时间和货币成本。这一概念由诺贝尔经济学奖获得者科斯首先提出。诺斯是新经济史学派的代表人物，他的主要贡献在于将制度因素引入经济史的研究，提出了制度变迁理论，并非交易成本概念的提出者。威廉姆森是新制度经济学的重要代表人物，他在交易成本经济学领域有深入研究和发展，但不是首先提出交易成本这一概念的人。克鲁格曼是当代著名经济学家，他在国际贸易理论和新经济地理学方面有突出贡献，和交易成本概念的提出无关。所以正确答案是科斯。

7、领导生命周期理论是（）的典型代表。

A.情境领导理论

B.领导行为理论

C.领导特质理论

D.领导权变理论

【答案】：D

【解析】领导生命周期理论是领导权变理论的典型代表。权变理论强调领导的有效性不是取决于领导者不变的品质和行为，而是取决于领导者、被领导者和情境条件三者的配合关系。领导生命周期理论认为，领导者应根据被领导者的成熟度来调整领导方式，不同的成熟度阶段需要不同的领导风格，体现了领导效果会因具体情境（被领导者成熟度）的变化而变化，符合领导权变理论的核心观点。而情境领导理论虽也注重情境，但它与领导生命周期理论有不同侧重点；领导行为理论主要关注领导者的行为风格；领导特质理论侧重于研究领导者的个人特质对领导效果的影响。所以本题应选领导权变理论。

8、1935年，著名教育家张伯苓在南开大学开学典礼上提出了三个问题：“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”其言辞恳切，用意深远，意在（）。

A.教育引导学生热爱和拥护民国政府

B.揭示历史虚无主义的本领

C.振奋师生的爱国斗志

D.引导学生正视自己的职业身份

【答案】：C

【解析】该题主要考查对著名教育家张伯苓所提问问题意图的理解。1935年处于特殊历史时期，民族面临严重危机。所问的“你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？”这三个问题，核心围绕爱国展开。当时面临着民族危机，需要激发人们的爱国热情与斗志，这些问题能够唤起师生们内心深处的爱国情感，从而振奋他们的爱国斗志。而民国政府在当时存在诸多问题，不能代表广大人民的利益，且题干重点在于强调爱国方面，并非教育引导学生热爱和拥护民国政府；历史虚无主义是一种错误思潮，当时并未体现揭示其本质的相关内容；题干中也未涉及引导学生正视自己职业身