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广东湛江市第五中学招聘临聘教师笔试模拟试题

第一部分单选题(50题)

1、下列对“科教兴国”理解错误的是（）。

A.坚持教育为本

B.科技、教育是民族进步的灵魂

C.为了实现全民族科技文化素质的提高

D.把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置

【答案】：B

【解析】该题破题点在于准确把握“科教兴国”战略的内涵并据此对各描述进行判断。科教兴国战略强调坚持教育为本，将教育作为发展的基础，为国家培养各类人才，因此“坚持教育为本”是对科教兴国的正确理解。科教兴国战略的目标之一是提高全民族科技文化素质，以科技和教育推动经济社会发展，所以“为了实现全民族科技文化素质的提高”也是正确的。科教兴国就是要把科技和教育放在经济、社会发展的重要位置，依靠科技进步和提高劳动者素质来促进国家发展，“把科技、教育放在经济、社会发展的重要位置”表述无误。而创新才是民族进步的灵魂，并非科技和教育，所以“科技、教育是民族进步的灵魂”这一描述理解错误。综上，对“科教兴国”理解错误的表述当选。

2、批复结尾的写法不包括（）。

A.提行写“此复”或“特此批复”

B.写希望和要求，给执行请求事项的答复指明方向

C.写具体性的措施和执行意见

D.秃尾，请示事项答复完毕就告结束

【答案】：C

【解析】批复结尾常见的写法有提行写“此复”或“特此批复”这种简洁的表达；也有写希望和要求来给执行请求事项的答复指明方向；还存在秃尾的情况，即请示事项答复完毕就告结束。而写具体性的措施和执行意见通常不是批复结尾的写法，应该是正文部分阐述相关内容，所以答案是写具体性的措施和执行意见。

3、有人认为，从洋务运动到戊戌变法是中国近代化探索中的“量变”，而辛亥革命则是一次“巨变”。这里的“巨变”是指辛亥革命（）。

A.完成了反帝反封建的革命任务

B.促进了中国资本主义的发展

C.推翻了帝国主义在中国的统治

D.结束了两千多年的封建帝制

【答案】：D

【解析】本题可根据辛亥革命的历史意义，对各选项进行逐一分析。首先，辛亥革命发生于1911年至1912年初，旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体。对于促进中国资本主义发展这一作用，在洋务运动时期，就已经创办了一系列近代企业，在一定程度上刺激了中国民族资本主义的产生和发展；戊戌变法也鼓励发展农工商业，这也有利于资本主义的发展。所以促进中国资本主义发展并非是辛亥革命与洋务运动、戊戌变法相比的“巨变”之处。而完成反帝反封建的革命任务和推翻帝国主义在中国的统治这两个目标，辛亥革命并未达成。辛亥革命虽然推翻了清王朝的统治，但革命果实被袁世凯窃取，中国半殖民地半封建社会的性质并没有改变，帝国主义依然在中国拥有强大的势力，反帝反封建的任务仍需继续完成。辛亥革命最大的历史功绩在于结束了两千多年的封建帝制，这是中国近代政治制度的重大变革，是与之前从洋务运动到戊戌变法的“量变”相比的“巨变”，它开启了民主共和新纪元。综上，正确答案是辛亥革命结束了两千多年的封建帝制。

4、乙局办公室工作人员张某在1月24日起草完成某决定，办公室负责人李某于1月25日签批“拟同意，报副局长刘某阅示”，刘某于1月26日签批“拟同意，报局长王某阅示”，王某于1月27日签发。该决定成文日期为（）。

A.2024/01/26

B.2024/01/27

C.2024/01/24

D.2024/01/25

【答案】：B

【解析】决定属于公文，公文的成文日期以负责人签发的日期为准。在本题中，局长王某于1月27日签发该决定，所以该决定的成文日期就是2024年1月27日。

5、三纲五常是中国儒家伦理文化中的重要内容，以下不属于三纲内容的是（）。

A.以君为纲

B.以父为纲

C.以兄为纲

D.以夫为纲

【答案】：C

【解析】三纲五常是中国儒家伦理文化中的重要思想，三纲指君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，这是封建礼教所提倡的人与人之间的道德标准。而兄并非三纲所涵盖的内容，所以不属于三纲内容的是“以兄为纲”。

6、社会分工是指()

A.不同部门之间和各部门内部的劳动分工

B.同一部门内部的劳动分工

C.按性别和年龄自然形成的分工

D.企业内部的分工

【答案】：A

【解析】社会分工涵盖不同部门之间及各部门内部的劳动分工。同一部门内部、企业内部分工较片面，按性别和年龄自然形成的分工并非社会分工定义，所以答案是不同部门之间和各部门内部的劳动分工。

7、根据我国《突发事件应对法》的有关规定，制定国家突发事件总体应急预案，组织制定国家突发事件专项应急预案的分别是（）。

A.全国人大常委会，全国人大各专门委员会

B.国务院，国务院

C.国务院，国务院有关部门

D.全国人大，全国人大常委会

【答案】：B

【解析】《中华人民共和国突发事件应对法》第十七条规定，国务院制定国