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大班凤阳花鼓说课课件
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目录
01
凤阳花鼓概述
02
教学目标设定
03
教学内容安排
04
教学方法与手段
05
教学过程设计
06
评价与反思
凤阳花鼓概述
章节副标题
01
凤阳花鼓的起源
凤阳花鼓起源于明朝初年，由凤阳县的农民在农闲时自娱自乐发展而来。
历史背景
01
02
相传朱元璋起义时，凤阳花鼓作为鼓舞士气的工具，后来演变成民间艺术形式。
民间传说
03
凤阳花鼓融合了当地民歌、舞蹈等多种艺术形式，逐渐形成了独特的表演风格。
文化融合
凤阳花鼓的特点
凤阳花鼓以锣鼓为主要伴奏乐器，节奏明快，富有地方特色，深受群众喜爱。
独特的打击乐伴奏
凤阳花鼓的曲目多取材于民间故事和历史传说，通过歌舞形式传承地方文化。
民间故事的传承
表演者在演出中常常根据现场气氛即兴编词，展现凤阳花鼓的灵活性和创造性。
即兴表演的风格
凤阳花鼓的文化意义
凤阳花鼓作为非物质文化遗产，承载着丰富的民间艺术和历史信息，是传统艺术的活化石。
民间艺术的传承
01
凤阳花鼓的发展历程反映了中国社会的变迁，从古代的民间娱乐到现代的文化传承，见证了历史的演进。
社会变迁的见证
02
作为汉族民间歌舞艺术，凤阳花鼓在不同民族间的交流中起到了促进团结和文化交流的作用。
民族团结的象征
03
教学目标设定
章节副标题
02
知识与技能目标
学生能够学习并掌握凤阳花鼓的基本舞蹈动作，如敲击、转身等。
01
掌握凤阳花鼓的基本动作
通过教学，学生能够了解凤阳花鼓的起源、发展及其在中国传统文化中的地位。
02
理解凤阳花鼓的历史文化
通过练习凤阳花鼓，学生能够提高自己的节奏感和身体协调性，增强音乐素养。
03
培养节奏感和协调性
过程与方法目标
通过小组合作学习凤阳花鼓的表演，学生能够相互协作，共同完成学习任务。
培养学生的合作能力
01
引导学生主动探究凤阳花鼓的历史背景和文化意义，培养其独立思考和研究能力。
提高学生的探究学习能力
02
通过实际操作凤阳花鼓的敲击和舞蹈动作，学生能够提升自己的动手能力和协调性。
增强学生的实践操作技能
03
情感态度与价值观目标
01
通过学习凤阳花鼓，激发学生对我国非物质文化遗产的兴趣和热爱。
02
通过小组合作表演凤阳花鼓，让学生体会到团队协作的重要性，培养合作精神。
03
鼓励学生在尊重传统的基础上，尝试对凤阳花鼓进行创新性的改编，培养创新意识。
培养对传统文化的热爱
增强集体合作意识
传承与创新的意识
教学内容安排
章节副标题
03
凤阳花鼓的基本动作
敲击鼓面
学习使用双手敲击凤阳花鼓的鼓面，掌握力度和节奏，以产生不同的音效。
摇摆舞步
练习凤阳花鼓特有的摇摆舞步，通过身体的协调运动，展现花鼓的韵律美。
甩动鼓槌
学习如何正确甩动鼓槌，使鼓槌在空中划出优美的弧线，增加表演的观赏性。
凤阳花鼓的节奏训练
介绍凤阳花鼓的基本节奏，如“咚咚呛”等，让学生通过拍手或敲击练习掌握。
基础节奏模式
讲解如何在演奏中变化节奏，增加音乐的丰富性，例如通过快慢、强弱的变化。
节奏变化与应用
鼓励学生尝试创作简单的节奏组合，培养他们的音乐创造力和节奏感。
即兴节奏创作
展示如何将凤阳花鼓的节奏与舞蹈动作相结合，让学生在实践中感受节奏的韵律美。
节奏与舞蹈结合
凤阳花鼓的表演形式
凤阳花鼓传统上由单个表演者敲击鼓面，边舞边唱，展现个人技艺和风格。
单人表演
双人表演形式中，两位表演者相互配合，通过鼓点和舞步的互动，增强表演的观赏性。
双人对舞
集体表演时，多个表演者共同参与，形成整齐划一的鼓点和动作，营造出热烈的节日气氛。
集体表演
教学方法与手段
章节副标题
04
互动式教学方法
通过让学生扮演凤阳花鼓的不同角色，增强学生对传统艺术的理解和兴趣。
角色扮演
教师现场演示凤阳花鼓的表演技巧，学生跟随学习并实践，提高学习的直观性和互动性。
现场演示
学生分组讨论凤阳花鼓的历史和文化意义，促进学生之间的交流与合作。
小组讨论
多媒体辅助教学
使用视频资料
01
播放凤阳花鼓的表演视频，让学生直观感受花鼓的节奏和表演形式。
互动式电子白板
02
利用电子白板展示凤阳花鼓的历史背景和文化意义，增强课堂互动性。
音频素材应用
03
播放凤阳花鼓的音频，让学生聆听并模仿，提高音乐节奏感和表演兴趣。
游戏化教学活动
通过模拟凤阳花鼓的历史场景，学生扮演不同角色，加深对花鼓文化的理解。
互动式角色扮演
01
02
设计节奏游戏，让学生在拍手、踏步中体验凤阳花鼓的节奏美，提升音乐感。
节奏与动作游戏
03
以凤阳花鼓为背景，开展故事接龙游戏，激发学生的创造力和语言表达能力。
故事接龙
教学过程设计
章节副标题
05
导入新课
邀请专业表演者现场展示凤阳花鼓，让学生直观感受花鼓的节奏和舞蹈动作。
简要介绍凤阳花鼓的
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