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浅谈幼儿心理健康教育重要性

【摘要】随着现代社会的进步，幼儿心理健康教育日益受到社会的关注，作为人生基础教育的幼儿教育，我们更应该重视幼儿的心理健康。新《幼儿园教育指导纲要》明确指出“要高度重视幼儿的心理健康”

【关键词】健康 情感 行为培养 成功体验

世界卫生组织提出了关于人的全面健康的三要素，即身体健康、心理健康和具

有良好的社会适应能力。也就是说，心理健康是人健康的重要组成部分。幼儿时期是人发展的关键时期，因此幼儿的心理健康对幼儿来说就更加重要。想要成为一名合格的教师，

必修课就是教育学和心理学，可见心理教育是幼儿园日常教学活动的组成部分

。幼儿身心健康与幼儿各方面发展关系密切，

重视幼儿身心素质的提高，更好的帮助幼儿教育的目标的实现。开展幼儿心理健康教育我们可以从以下三个方面进行：

一、重视幼儿情感健康

进行情感教育，让幼儿有良好的情感。情感是幼儿对客观事物态度的体验，它对幼儿智慧的发展、品德的形成甚至对幼儿整个人未来发展都有至关重要的作用。有了健康的情感，便幼儿完整的童心，有利于幼儿形成健康的人格，因此要重视对幼儿健康情感的培养

在情感教育中应满足幼儿的合理需要，培养和发展其积极的情感。情感的产生是建立在幼儿需要的基础上，我们满足幼儿物质需要的同时，要充分考虑、尊重和满足幼儿的精神需要，如：早上入园老师给予孩子适当的关注，主动和幼儿打招呼，询问幼儿一些生活琐事，谈话时以亲切的微笑出现在孩子们的面前

，在交谈时适度地给他们以抚摸、搂抱等，让他们能够愉快的进行交谈。有一天我们班的李硕小朋友，早上来的时候很不高兴，我就询问一下，是不是在家里发生了什么事情，原来是妈妈早上上班的时候没有跟他说再见，没有跟他抱一抱，所以不高兴了。这时候我说那老师可以抱抱你吗？他还有点不好意思的点点头，晚上放学我也把这件事告诉了他的妈妈，他妈妈说老师很细心，平时很关心小朋友，我家小朋友周末都想着去上学，幼儿园对于他来说魅力很大活动中充分尊重幼儿的意见，他们的想法总是天马星空，我们要给他的回答给于肯定的同时，修正幼儿不正确的认识。在游戏时鼓励幼儿积极的探索，大胆的游戏，在保证幼儿活动的安全的同时满足幼儿的好奇心和求知欲。有一次学习认识球体和圆形，这时候翊鸣提出问题，老师球体和圆形长得差不多呀，我说球体可以滚起来，可是圆形不可以哦。然后他就开始在班级寻找起圆形和球体的物体。我说除了班级之外，我们也可以在我们的日常生活中留意寻找球体哪些东西是球体和圆形的。鼓励幼儿通过的努力，得到自己想知道的答案。

在为幼儿设计各种活动中，要为幼儿创设有趣、宽松，方便幼儿交流的氛围。在幼儿园中我们班会培养自己能力活动，鼓励幼儿穿衣服并把自己的衣服整理好，我们班金宇骁小朋友，别看他小，但是他每天能把他的衣服整理的很整齐

，在这些活动中可以让幼儿产生自豪感，培养帮助、关心、爱护别人的情感。小班的幼儿就学产生快点长大的情感，并且努力学习本领。

在平时的活动中还要引导幼儿学习良好的习惯，有礼貌、讲卫生。并且教会幼儿情感调控的方法，去除消极的情绪，知道在不开心时不能出现跺脚、哭喊、打人、摔东西等行为。我们班的严涵小朋友就是这样，就是有做的不对的地方不能说，一说就发脾气，在那里大喊大叫。每次遇到这种情况，我说你去旁边哭一会，发泄一下情绪，他真的就哭一会会，有开始开开心心的和小朋友玩耍

。在幼儿有负面情绪时，教师给与适当的安慰提供机会和场合帮助幼儿进行发泄，

并且教会幼儿在生活中自己也要学会发泄，及时的去除负面情绪。在教会幼儿的同时家长和老师也要做到自我控制情感，面对孩子时时钟积极乐观，做好榜样，更加不能把孩子当成发泄的对象。现在的孩子都比较自私，遇到事情都是以自己为中心，自己总是对的，我们要告诉幼儿要结合别人的利益学会控制自己，知道自己的需要，从而更好的发展情感。情感教育可以通过各种方式进行

。我们在每天早上都会进行晨间谈话，每天都有不同的主题，请幼儿分享自己的生活经验和趣事，让幼儿能够共同体验各种各样的情感，有悲伤，有快乐，还有各种道理。

二、重视幼儿行为培养

行为是心理的外在表现，

不正常的行为必然有其心理方面的原因。教师要告诉幼儿什么是正确的行为。心理是否健康，人的行为表现最为明显。在日常活动中，我们经常会看到个别幼儿搭积木时，如果想要一块积木不管在谁的手中他都会去拿，如果玩玩具时不小心掉在地上，当作没看见，整理玩具时放下玩具就走，所以对幼儿加强行为培养尤为重要。首先要教育幼儿正确的是非观，知道什么是对的什么是错的

。我们班的王桀熹就是这样的小朋友，看到他想玩的玩具不管在谁的手里，他都会去抢。所以通过这件事呢，我就要求我们班的小朋友自己的事情自己做，看到别的小朋友遇到困难主动地去帮助、发现班级中的椅子桌子不整齐会去调整，地上有垃圾看到了就捡起来扔到垃圾桶，知道游戏结束就要整