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  • 2025-07-22 发布于广东
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企业财务数字化系统课程建设与职业能力培养.docx

企业财务数字化系统课程建设与职业能力培养

目录

一、总则...................................................4

1.1课程背景..............................................4

1.1.1企业财务转型需求分析................................5

1.1.2数字化时代财务人员能力要求..........................6

1.1.3课程建设的必要性与意义..............................8

1.2课程目标..............................................9

1.2.1知识目标...........................................10

1.2.2能力目标...........................................11

1.2.3素质目标...........................................12

1.3课程定位.............................................13

1.3.1课程在财务人才培养体系中的地位.....................14

1.3.2课程与其他相关课程的衔接关系.......................15

二、课程体系构建..........................................16

2.1课程内容设计.........................................18

2.1.1财务数字化系统概述.................................23

2.1.2财务数字化系统核心功能模块.........................24

2.1.3财务数字化系统实施与运维...........................25

2.1.4财务数字化系统与业务流程整合.......................26

2.1.5财务数字化系统数据分析与应用.......................27

2.1.6财务数字化系统安全与风险管理.......................30

2.2课程教学模式.........................................32

2.2.1课堂教学与案例教学相结合...........................34

2.2.2理论学习与实践操作相结合...........................35

2.2.3传统教学与现代教学手段相结合.......................36

2.2.4校企合作与实战演练.................................37

2.3课程考核方式.........................................40

2.3.1过程性考核与终结性考核相结合.......................41

2.3.2理论考核与实践考核相结合...........................42

2.3.3个体考核与团队考核相结合...........................43

2.3.4多元化考核方式.....................................44

三、职业能力培养..........................................45

3.1专业知识培养.........................................48

3.1.1财务管理知识.......................................49

3.1.2会计核算知识.......................................51

3.1.3税务知识...........................................53

3.1.4经济法知识.........................................54

3.1.5数据分析知识.......................................58

3.2技能训练.............................................59

3.2.1财务软件应用技能.........

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