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初中历史课堂文物史料的跨学科融合教学策略研究论文

摘要：本文针对初中历史课堂文物史料的教学现状，探讨跨学科融合教学策略，以提升学生的历史素养和学习兴趣。文章从背景分析入手，提出两点原因，并结合实际教学案例，分析跨学科融合教学的必要性及其实施策略。

关键词：初中历史课堂，文物史料，跨学科融合，教学策略

一、背景分析

（一）历史学科特点与文物史料的价值

1.历史学科的特点决定了文物史料的重要性

历史学科是一门研究过去人类社会发展的学科，具有丰富的人文内涵。文物史料作为历史的物化表现，承载着丰富的历史信息，是历史教学的重要资源。通过文物史料，学生可以直观地感受到历史的真实性和生动性，提高对历史的认识