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2023年甘肃省陇南市徽县柳林镇招聘社区工作者真题
第一部分单选题(30题)
1、为满足光荣院老年服务对象发挥余热的需求，社会工作者介绍他们担任中小学校外辅导员，参与学校和社区为青少年开展的爱国主义教育活动。
A.老有所养
B.老有所为
C.老有所依
D.老有所医
【答案】：B
【解析】本题主要考查对老年人不同需求满足体现形式的理解。题干中提到社会工作者介绍光荣院老年服务对象担任中小学校外辅导员，参与青少年爱国主义教育活动。“老有所为”强调老年人能利用自己的知识、经验和技能，继续为社会作出贡献，发挥余热。在该情境中，老年服务对象通过担任校外辅导员参与教育活动，正是在社会中继续发挥作用，体现了“老有所为”。而“老有所养”主要侧重于老年人物质生活方面的保障，如衣食住行等基本生活需求的满足；“老有所依”更强调老年人在情感和生活照料上有依靠；“老有所医”重点在于老年人能获得良好的医疗保障和健康服务。所以本题应选“老有所为”即选项B。
2、某社区出现几例子女虐老人事件，在社区产生很大负面影响，社会工作者小李针对这一问题策划服务方案。他在家访的过程中了解到多位老人的家属缺乏社会支持以及造成这一现象的原因，并且通过调查掌握了这一问题影响的社区人群状况，他们所做的工作属于社会服务方案策划中的：
A.问题认识和分析
B.目标制定
C.方案安排
D.考虑服务的评估
E.需要评估
【答案】：A
【解析】这道题主要考查对社会服务方案策划各阶段工作内容的理解。在社会服务方案策划过程中，不同阶段有着明确的工作重点。题干中社会工作者小李在家访时了解到多位老人家属缺乏社会支持及原因，还通过调查掌握了问题影响的社区人群状况。这一系列行为都是围绕着对社区中子女虐老人这一问题展开深入剖析。问题认识和分析阶段正是要通过各种途径去了解问题的本质、现状以及相关影响因素等，小李所做的工作与之完全契合。而目标制定是明确要达成的结果；方案安排是规划具体的服务内容与流程；考虑服务的评估是关注服务效果的衡量；需要评估侧重于确定服务对象的具体需求。本题中未涉及这些方面的内容，所以答案选A。
3、针对儿童养育过程中父亲参与度不足的问题，社会工作者小罗开设了主题为“携手共成长”的小组，旨在搭建沟通平台，帮助父亲更多地交流养育经验，参与孩子培养。该小组属于（）
A.互动模式
B.行为治疗模式
C.发展模式
D.社会目标模式
【答案】：A
【解析】本题主要考查对不同小组工作模式特点的理解与应用。互动模式强调组员之间、组员与小组及社会环境之间的互动关系，通过互动促进个体发展和社会功能的提升。在本题中，社会工作者小罗开设“携手共成长”小组，目的是搭建沟通平台，让父亲们交流养育经验并更多地参与孩子培养，重点在于促进父亲们之间的互动交流，这与互动模式的核心特点相符。行为治疗模式主要关注行为的修正和改变；发展模式侧重于帮助组员挖掘自身潜力以实现自我发展；社会目标模式强调通过小组活动推动社会变迁和社会公正。而本题情景主要围绕小组内成员的互动沟通，并非侧重于行为修正、挖掘潜力或推动社会变迁，故B、C、D选项不符合。所以本题正确答案是A选项。
4、小君的父亲在教育他时常采用以下方式：每当他表达自己的观点时，父亲就训斥道：“不要与大人争辩，我过的桥比你走的路还长，很多事情等你长大了就会明白”。小君考试成绩下降时，父亲就少给零用钱。小君家长的教育方式属于（）。
A.支配型
B.专制型
C.放任型
D.冲突型
【答案】：B
【解析】本题主要考查不同家庭教养方式的特点，以此来判断小君家长的教育方式属于哪一类型。家庭教养方式一般分为四种，分别是支配型、专制型、放任型和冲突型。下面对这几种类型进行详细分析：-支配型的教育方式强调家长对孩子生活和决策的全面掌控，但不一定伴随着严厉的训斥和惩罚。-专制型的家长通常表现为对孩子要求严格且强硬，往往凭借自己的权威来教育孩子，不允许孩子表达不同意见，还会采用惩罚手段来控制孩子行为。在本题中，小君表达自己观点时，父亲以“我过的桥比你走的路还长”为由训斥他，不允许他与大人争辩，这体现了父亲不尊重孩子的想法，以权威压制孩子；小君考试成绩下降时，父亲少给零用钱，这属于通过惩罚来控制孩子行为。-放任型的家长对孩子缺乏必要的约束和引导，给予孩子过度的自由，几乎不干涉孩子的行为。-冲突型的家庭中，家庭成员之间关系紧张，经常发生争吵和矛盾，家庭氛围不稳定。综合以上分析，小君家长的教育方式符合专制型的特点，所以答案选B。
5、红星社区业主大会在30日前确定了物业服务企业，（）应代表业主大会与物业服务企业签订物业服务合同。
A.社区党组织
B.社区居委会
C.业主委员会
D.居民代表会
【答案】：C
【解析】这道题主要考查在红星社区业主大会确定物业服务企业后，
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