原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
正负数概念的教学设计与教学方案解读
一、教学设计概述
1.1教学目标
知识与技能：使学生理解正负数的意义，能正确读写正负数；掌握正负数的大小比较方法；能运用正负数表示生活中的实际问题。
过程与方法：通过创设情境，引导学生经历从具体情境中抽象出正负数的过程；通过合作交流，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
情感态度与价值观：使学生体会数学与生活的密切联系，感受数学的价值；培养学生积极探索、勇于创新的精神。
1.2教学重难点
教学重点：理解正负数的意义，掌握正负数的大小比较方法。
教学难点：理解“0”的相对性，正确运用正负数表示生活中的实际问题。
1.3教学准备
教师：多媒体课件、卡片（正负数卡片）、温度计、海拔高度表等。
学生：教材、笔记本、笔。
二、教学过程设计
2.1创设情境，引入新课
教师可以通过以下几种方式创设情境：
温度计情境：展示温度计，提问：“零上5摄氏度和零下5摄氏度哪个温度高？”引导学生思考，引出负数的概念。
海拔高度情境：展示海拔高度表，提问：“珠穆朗玛峰的高度是多少？吐鲁番盆地的高度是多少？”引导学生思考，引出负数的概念。
银行存取款情境：展示存取款记录单，提问：“收入100元记作什么？支出100元记作什么？”引导学生思考，引出正负数的概念。
2.2探索新知，理解概念
2.2.1正负数的意义
教师通过创设的情境，引导学生理解正负数的意义：
温度计情境：零上温度用正数表示，零下温度用负数表示。
海拔高度情境：海拔高度高于海平面用正数表示，低于海平面用负数表示。
银行存取款情境：收入用正数表示，支出用负数表示。
教师可以总结正负数的意义：正数大于0，负数小于0，0既不是正数也不是负数。
2.2.2正负数的读写
教师引导学生学习正负数的读写方法：
正数前面加上“+”号，读作“正几”。
负数前面加上“-”号，读作“负几”。
0可以读作“零”。
2.2.3正负数的大小比较
教师引导学生学习正负数的大小比较方法：
法则：正数大于0，负数小于0；两个负数，绝对值大的反而小。
举例：30-2；-5-3。
教师可以通过数轴帮助学生理解正负数的大小比较，数轴上，右边的数总比左边的数大。
三、教学方案解读
3.1教学方案表格
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
通过温度计、海拔高度、银行存取款等情境，引入正负数的概念。
观察情境，思考问题，初步感知正负数的意义。
激发学生的学习兴趣，引导学生思考，初步感知正负数的意义。
探索新知
引导学生理解正负数的意义、读写方法和大小比较方法。
观察、思考、讨论、交流，学习正负数的知识。
帮助学生理解和掌握正负数的知识。
巩固练习
设计练习题，让学生练习读写正负数，比较正负数的大小。
独立完成练习题，互相检查，加深对知识的理解。
巩固所学知识，提高学生的应用能力。
课堂小结
总结本节课所学内容，回顾正负数的意义、读写方法和大小比较方法。
回顾本节课所学内容，反思学习过程。
帮助学生梳理知识，形成知识体系。
布置作业
布置课后练习题，让学生进一步巩固所学知识。
完成课后练习题。
巩固所学知识，提高学生的应用能力。
3.2教学方案中的关键点解读
情境创设：教学方案中，情境的创设是关键。教师需要选择贴近学生生活的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，初步感知正负数的意义。
数轴的应用：数轴是学习正负数的重要工具。教学方案中，教师需要引导学生利用数轴理解正负数的意义、读写方法和大小比较方法。
比较方法的讲解：正负数的大小比较是教学难点。教学方案中，教师需要通过实例和数轴，帮助学生理解“两个负数，绝对值大的反而小”的比较方法。
练习设计：练习是巩固知识的重要手段。教学方案中，教师需要设计多种形式的练习题，让学生练习读写正负数，比较正负数的大小，提高学生的应用能力。
3.3教学方案中的公式
正负数表示法：
正数：+a(a为正数)
负数：-a(a为正数)
正负数大小比较法则：
正数0负数
|a||b|(a,b为负数)则ab
四、教学反思
教师在教学结束后，需要对教学过程进行反思，总结经验教训，改进教学方法，提高教学效果。反思的内容可以包括：
教学目标的达成情况。
教学重难点的突破情况。
教学方法的有效性。
学生的学习情况。
需要改进的地方。
五、结语
正负数概念的教学是小学数学教学的重要内容，教师需要通过创设情境、引导探索、精讲点拨、练习巩固等方式，帮助学生理解和掌握正负数的知识，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。通过合理的教设计计和教学方案解读，可以有效提高正负数概念的教学效果，为学生的后续数学学习奠定坚实的基础。
正负数概念的教学设计与教学方案解读（1）
一、教
文档评论（0）