2025年小学教师资格考试《综合素质》文化素养提升题（含答案）——教育心理学原理.docxVIP

2025年小学教师资格考试《综合素质》文化素养提升题（含答案）——教育心理学原理

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.下列关于皮亚杰认知发展理论的描述，错误的是（）。

A.认知发展是一个建构的过程，是个体与环境的相互作用中实现的

B.儿童认知发展经历四个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段

C.在具体运算阶段，儿童的思维具有可逆性、守恒性

D.前运算阶段儿童认为外部世界一切事物都是有生命的

2.下列关于维果茨基社会文化发展理论的描述，错误的是（）。

A.认为认知发展是个体在与社会文化环境的相互作用中实现的

B.强调语言在认知发展中的作用

C.认为认知发展分为三个阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段

D.提出了“最近发展区”的概念

3.下列关于布鲁姆认知目标分类理论的描述，错误的是（）。

A.认知目标分为：知识、理解、应用、分析、综合、评价

B.知识目标是认知发展的最低层次

C.理解目标是指对所学知识的理解程度

D.应用目标是指将所学知识应用于实际情境

4.下列关于奥苏贝尔有意义接受学习理论的描述，错误的是（）。

A.认为学习过程是有意义的接受过程

B.强调新旧知识之间的联系

C.认为学习分为机械学习和有意义学习

D.有意义学习是指学习者主动构建知识的过程

5.下列关于斯金纳操作性条件作用理论的描述，错误的是（）。

A.认为学习是通过操作性条件作用实现的

B.强调强化在学习中的作用

C.认为学习分为经典性条件作用和操作性条件作用

D.操作性条件作用是指个体在特定情境下通过操作而形成的条件反射

6.下列关于加涅信息加工学习理论的描述，错误的是（）。

A.认为学习过程是信息加工的过程

B.将学习过程分为八个阶段：动机、了解、获得、保持、回忆、概括、操作、反馈

C.认为学习分为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联想学习、辨别学习、概念学习、规则学习、高级规则学习

D.强调学习者的主动参与和积极建构

7.下列关于罗杰斯人本学习理论的描述，错误的是（）。

A.认为学习过程是个人意义建构的过程

B.强调情感在认知发展中的作用

C.认为学习分为认知学习和经验学习

D.人本学习理论关注学习者的整体成长和发展

8.下列关于柯尔伯格道德发展阶段理论的描述，错误的是（）。

A.认为道德发展经历三个阶段：前习俗水平、习俗水平、后习俗水平

B.前习俗水平包括惩罚与服从的道德定向和工具性的相对主义的道德定向

C.习俗水平包括好孩子的道德定向和社会秩序的道德定向

D.后习俗水平包括社会契约的道德定向和普遍伦理的道德定向

9.下列关于弗洛伊德人格理论中的本我、自我、超我描述，错误的是（）。

A.本我遵循快乐原则

B.自我遵循现实原则

C.超我遵循道德原则

D.本我、自我、超我是相互独立的人格结构

10.下列关于埃里克森人格发展八阶段理论的描述，错误的是（）。

A.埃里克森将人格发展分为八个阶段：婴儿期、儿童早期、学龄前期、学龄期、青年期、成年早期、成年中期、成年晚期

B.每个阶段都有其特定的心理社会危机

C.婴儿期的主要冲突是信任与不信任

D.青年期的主要冲突是亲密与孤独

四、多项选择题（每题3分，共30分）

1.下列关于学习风格的描述，正确的有（）。

A.学习风格是指个体在学习过程中表现出来的独特的学习方式

B.学习风格分为视觉型、听觉型、动觉型和抽象型

C.不同的学习风格需要采用不同的教学方法

D.学习风格是可以改变的

2.下列关于学习动机的理论，正确的有（）。

A.需要层次理论：马斯洛认为，个体的需要分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求

B.双因素理论：赫茨伯格认为，激励因素和保健因素共同影响员工的工作满意度

C.成就动机理论：阿特金森认为，个体的成就动机可以分为力求成功和避免失败

D.自我效能感理论：班杜拉认为，个体的自我效能感影响其学习行为

3.下列关于教学策略的描述，正确的有（）。

A.导入策略：通过激发学生的学习兴趣和动机，为教学内容做好铺垫

B.讲授策略：教师通过口头语言向学生传授知识

C.讨论策略：通过组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和知识共享

D.案例分析策略：通过分析真实案例，帮助学生理解抽象概念

4.下列关于课堂管理的描述，正确的有（）。

A.课堂管理是指教师通过一系列措施，使课堂秩序良好，教学活动顺利进行

B.课堂管理包括规则管理、人际关系管理和纪律管理

C.课堂管理应遵循民主、平等、合作的原则