2025年山东枣庄枣庄市市中区事业单位招聘初级综合类岗位63人笔试高频难、易错点备考题库附答案详解.docxVIP

2025年山东枣庄枣庄市市中区事业单位招聘初级综合类岗位63人笔试高频难、易错点备考题库

第一部分单选题(50题)

1、塔西佗陷阱是指（）。

A.是指一个部门失去公信力时，无论说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为是说假话、做坏事。

B.是指一个国家发展到中等收入阶段（人均国内生产总值3000美元左右）后，可能出现两种结果：1.持续发展，逐渐成为发达国家。2.出现贫富悬殊、环境恶化甚至社会动荡等问题，导致经济发展徘徊不前。后一种结果称走入了中等收入陷阱。

C.是指一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避免。

D.现代民主制下，政治家为了迎合自身的利益驱动而形成的民生投入的不足或刚性发展，从而造成民生缺少或民生过度的现象。

【答案】：A

【解析】塔西佗陷阱是政治学领域的一个概念，指当一个部门失去公信力时，无论其说真话还是假话，做好事还是坏事，都会被认为是说假话、做坏事。中等收入陷阱是指一个国家发展到中等收入阶段（人均国内生产总值3000美元左右）后，可能出现两种结果，一种是持续发展逐渐成为发达国家，另一种是出现贫富悬殊、环境恶化甚至社会动荡等问题，导致经济发展徘徊不前。修昔底德陷阱是指一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，从而使战争变得不可避免。民主财政陷阱则是指在现代民主制下，政治家为了迎合自身的利益驱动而形成的民生投入的不足或刚性发展，从而造成民生缺少或民生过度的现象。因此，本题正确描述塔西佗陷阱的是选项内容所表述的一个部门失去公信力时的相关情况。

2、在激励形式里，颁发奖金、带薪休假属于（）。

A.精神激励

B.物质激励

C.民主激励

D.情感激励

【答案】：B

【解析】激励形式分为不同类型，精神激励主要是给予荣誉、认可等精神层面的奖励；民主激励侧重于让员工参与决策等民主方式；情感激励强调通过关怀、情感交流等方式激励员工。而颁发奖金是给予员工实际的货币奖励，带薪休假也具有一定的经济价值，它们都属于物质层面的激励方式，能够满足员工在物质方面的需求。所以颁发奖金、带薪休假属于物质激励。

3、哲学的基本问题是()

A.社会和自然的关系问题

B.思维与存在的关系问题

C.政治和经济的关系问题

D.实践和理论的关系问题

【答案】：B

【解析】哲学基本问题是思维与存在的关系问题，它贯穿哲学发展始终，规定哲学性质和方向，社会与自然、政治与经济、实践与理论关系都不是哲学基本问题。

4、领导者的基本功能是（）

A.预测能力

B.科学决策

C.调查研究

D.沟通协调

【答案】：B

【解析】决策指的是针对一个缺乏确定情景的事情做出的抉择反应。决策的核心问题在于解决事情本身先验的不确定性，其结果可能是得到了最佳的方案，也可能是选取了失败的方案。所以，决策是领导者管理能力的重要体现，也是领导职责的主要内容。科学决策是领导者的基本功能。

5、“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”这句诗出自（）。

A.杜甫

B.王维

C.白居易

D.谢尧

【答案】：C

【解析】该题主要考查对古诗名句作者的文学常识了解。诗句“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！”出自唐代诗人白居易的《琵琶行》。杜甫是唐代现实主义诗人，以沉郁顿挫的诗风著称，代表作品有《登高》《春望》等。王维是唐代山水田园派诗人，其诗作多描绘自然景色，如《山居秋暝》《使至塞上》等。谢尧并非广为人知的著名诗人，与该诗句没有关联。所以此诗句的作者是白居易。

6、市环保局工作人员在调查取证过程中，不能采取的做法是（）。

A.独自一人前往公司调查

B.调查时向当事人出示证件

C.将调查情况制作成笔录

D.收集证据采取抽样取证的方法

【答案】：A

【解析】调查取证是市环保局工作人员履行职责、查明环境违法事实的重要工作环节，需遵循法定程序和要求。在调查取证过程中，独自一人前往公司调查不符合法定程序要求。为保证调查过程的公正性、客观性以及工作人员自身的安全，调查取证通常需要两名以上执法人员共同进行。调查时向当事人出示证件是法定程序，其目的在于表明执法人员的身份和执法权限，保障当事人知情权，避免非法执法。将调查情况制作成笔录，能够客观、准确记录调查过程和内容，是固定证据的重要方式，笔录经当事人确认后，可作为认定事实的重要依据。收集证据采取抽样取证的方法是常见且合法的方式，对于数量较大或具有同质性的物品，通过抽样取证既能提高工作效率，又能保证证据代表性和证明力。所以，在调查取证过程中不能采取的做法是独自前往公司调查。

7、保护未成年人的工作，应当遵循的原则不包括（）。

A.保护未成年人的合法权益

B.尊重未成年人的人格尊严

C