江苏版小学数学五年级下册课时教案 第1单元 简易方程.pdfVIP

第1单元简易方程

第1课时等式与方程

阂教学设计

【教学内容】

教材第「2页例1、例2、练一练及第6页练习一第1,2题。

【教学目标】

1.引导学生理解掌握等式和方程的意义,初步理解等式的特征。

2.学生通过观察比较，认识含有未知数的等式是方程,感受等式与方程的

联系与区别，体会方程是特殊的等式。

3.在活动中培养学生的良好习惯,获得成功的体验,进一步树立学好数学

的信心，激发学习数学的兴趣。

【教学重点】

理解掌握等式的性质和方程的意义，会用方程表示数量关系C

【教学难点】

方程与等式之间的关系，能正确判断。

【教学准备】

PPT课件、天平。

■教学过程

教学过程教师批注

一、创设情境，引入新知

实物展示天平,教师介绍天平,引导学生认知：天平的

左右两边需要放同样重量的物体才能平衡,如果有一边

的重量大于另一边,天平就会偏向重的一方。

教师揭示课题:今天就要利用天平来研究新课:等式和方

程。板（书课题）

二、合作交流，教学新课

1.PPT课件出示例1图,要求学生用等式表示天平两边物

体的质量关系。

学生使用等式表示天平的平衡关系,教师板

书：50+50=100。

借助等式,教师引导学生认知等式的组成介绍等式的

概念：左右两边相等的式子就叫作等式。

2.PPT课件出示例2图，引导学生认知天平往哪•边下垂

说明哪一边物体的质量大,要求学生用式子表示天平两

边物体的质量关系，集体汇报。

PPT课件出示各幅图所表示的式子。

3.认知、区分式子的类别和联系。

⑴要求学生把例2图例的四个式子分类,应分为几类？

为什么？

集体交流分类的结果及分类的理由。

根据分类的结果,教师板书指出：像x+50=150,2x=200

这样的式子也是等式,与前面的等式相比,这类式子中含

有未知数，像x+50=150,20x=200这样含有未知数的等式

叫方程。板（书方程的定义）

教师点名学生举例几个是方程的式子。

⑵讨论:等式与方程有什么关系？

教师提问：例1中的等式是方程吗?等式与方程有什么关

系？

学生小组内讨论交流,教师点名集体交流。

总结:等式的范围更大一些,等式不一定是方程，但

方程一定是等式。

方程是特殊的等式,它们的关系可以用集合圈表示：

三、当堂练习，巩固新知

1.完成教材第2页练一练第1,2题。

学生独立完成,教师讲评交流,适时总结每题所使用的知

识点。

2.完成教材第6页练习一第1,2题。

指名交流,教师讲评。

四课堂小结

再［教设计］再次教学时,应当注重学生对等式含义的理解,使得学

生能够正确认识方程与等式的区别和联系。

第2课时用等式的性质解方程1（）

囱教学设计

【教学内容】

教材第2〜4页例3例4和相应的试一试练一练以及第6页练习一

第3〜5题。

【教学目标】

1.在具体情境中经历并初步理解使用等式的性质解简单的方程。

2,使学生在观察分析和交流过程中，进一步积累数学活动的经验,感受方

程的思想,丰富解题策略，培养解决问题的能力。

3.在学习和探索的过程中，培养学生合作交流意识,养成自觉检验的习惯。

【教学重点】

能够正确地使用等式的性质解方程。

【教学难点】

灵活运用等式的性质解简单的方程。

【教学准备】

PPT课件。

■教学过程

教学过程教师批注

一