2025年5月深圳市大鹏新区总工会招聘工会社会工作者（1人）模拟试卷含答案详解（b卷）.docxVIP

2025年5月深圳市大鹏新区总工会招聘工会社会工作者（1人）模拟试卷

第一部分单选题(80题)

1、下列选项中，不属于事业单位专业技术岗位的人员是（）。

A.延边大学教授王某

B.延吉市一中教师李某

C.延吉市公安局局长金某

D.延边日报社编审赵某

【答案】：C

【解析】事业单位专业技术岗位是指从事专业技术工作，具有相应专业技术水平和能力要求的工作岗位。延边大学教授，其主要职责是承担教学与科研等专业技术工作，需要具备相应的专业知识和学术水平；延吉市一中教师，主要从事教学这一专业技术活动，需具备教育教学方面的专业素养；延边日报社编审，负责编辑、审核等专业工作，需要专业的编辑知识和技能，他们都属于事业单位专业技术岗位。而延吉市公安局是行政机关，公安局局长是行政职务，不属于事业单位专业技术岗位的人员。所以不属于事业单位专业技术岗位的人员是延吉市公安局局长。

2、（）为道家学派的代表人物之一，在人生观方面提出了“逍遥”的人生态度。

A.老子

B.庄子

C.列子

D.鬼谷子

【答案】：B

【解析】本题主要考查道家学派代表人物及其思想主张。道家学派是春秋战国时期的重要学派之一，有诸多代表人物。题干中强调该代表人物在人生观上提出了“逍遥”的人生态度。老子是道家学派的创始人，他的思想核心是“道”，倡导无为而治，主张顺应自然规律，但并没有明确提出“逍遥”的人生态度。庄子继承和发展了老子的思想，他强调个体的精神自由，追求一种超越现实、无拘无束的境界，“逍遥”正是其人生观的重要体现，代表作《逍遥游》集中阐述了这种思想。列子也是道家学派的代表人物之一，其思想多主张顺应自然、清静无为等，但“逍遥”的人生态度并非其突出思想。鬼谷子是纵横家的鼻祖，主要研究纵横捭阖之术，与道家“逍遥”的人生态度并无关联。综上，在人生观上提出“逍遥”人生态度，作为道家学派代表人物之一的是庄子。

3、“男生擅长理科，女生擅长文科”“东北人豪爽，上海人精明”，这反映了哪种知觉效应（）。

A.晕轮效应

B.定型效应

C.投射效应

D.首因效应与近因效应

【答案】：B

【解析】该题目描述的是一种对群体形成的固定、概括而笼统的看法。定型效应是指人们对某个群体形成的一种概括而固定的看法，并把这种看法推而广之，认为这个群体中的每一个人都具有该特征，而“男生擅长理科，女生擅长文科”“东北人豪爽，上海人精明”正是体现了对不同性别群体和地域群体的这种固定看法。晕轮效应是指当认知者对一个人的某种特征形成好或坏的印象后，他还倾向于据此推论该人其他方面的特征；投射效应是指将自己的特点归因到其他人身上的倾向；首因效应是指最初接触到的信息所形成的印象对人们以后的行为活动和评价的影响，近因效应是指当人们识记一系列事物时对末尾部分项目的记忆效果优于中间部分项目的现象。所以这种描述反映的是定型效应。

4、按位置不同和行文关系划分，公文用语可划分为多种类型，如“你市关于设立XX新区的请示收悉”属于（）。

A.批转用语

B.引述用语

C.过渡用语

D.拟办用语

【答案】：B

【解析】这句话“你市关于设立XX新区的请示收悉”是引述对方来文内容，所以属于引述用语。批转用语是用于批转、转发、印发文件时的用语；过渡用语是在公文的段落之间起到承上启下作用的用语；拟办用语是对来文如何办理提出初步意见时使用的用语。所以答案是引述用语。

5、地图中C处代表的朝代应为（）。

A.北宋

B.南宋

C.唐朝

D.隋朝

【答案】：B

【解析】本题给定地图，要求判断地图中C处代表的朝代。要解答该题，需结合各朝代的历史特征和在地图上的典型表现来分析。唐朝是中国历史上一个辉煌的大一统朝代，在其鼎盛时期疆域辽阔，但在时间顺序上相对较早，且与地图所呈现的特征可能不匹配，故不能代表地图中C处的朝代。隋朝虽然结束了南北朝分裂局面实现统一，但国祚较短，很快被唐朝取代，其在地图上的表现与题目中地图C处特征不相符，可排除。北宋时期，虽然实现了中原地区的相对统一，但同时北方有辽等少数民族政权并存，其疆域范围与地图中C处特征不对应。南宋是在北宋灭亡后，由宋徽宗第九子赵构在江南地区建立的政权。南宋时期，北方被金朝等政权控制，其疆域大致在淮河以南，与地图中C处的位置和范围特征相契合，所以地图中C处代表的朝代应为南宋。

6、标题是公文的眉目，具有统摄全篇、揭示行文主旨的重要作用。其中，能向阅读者传递中心思想，使人们一看“事由”，就知晓此文基本精神的，是公文标题的哪一特性？

A.显性

B.使用

C.好记

D.传神

【答案】：D

【解析】公文标题具有统摄全篇、揭示行文主旨的重要作用。这里强调向阅读者传递中心思想，让人一看“事由”就知道此文的基本精神，这体现的是公文标题能够精准传达核心内容，生动体